لقد أرسلت بحثي أمس غير أنني لا أراه فما حدث يا سعادة الدكتور؟!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!
الألأـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــه

كتابة التقرير النهائي للمادة:الوسائل المعينة أو تقنيات التعليم.
من ضمن متطلبات مادة الوسائل وتقنيات التعليم لهذا الفصل كتابة تصور عن كيفية الاستفادة مما تعلمته في هذه المادة عندما تعود إلى بلدك أو المؤسسة التعليمية التي تنتمي إليها. ويمثل هذا الواجب جزءا كبيرا من الدرجة النهائية لهذه المادة ، لذا يجب عليك مراعاة ذلك عند كتابة هذا التقرير . وتشكل الإجابة عن الأسئلة الثلاثة التالية معظم مادة التقرير:

السؤال الأول:
اكتب في حدود صفحة واحدة عن خلفيتك التقنية بشكل عام وتعليم اللغة بمساعدة الحاسب الآلي بشكل خاص قبل أن تلتحق بمعهد اللغة العربية.

السؤال الثاني:
اكتب عن الأشياء التي تعلمتها في مادة الوسائل المعينة أو تقنيات التعليم ( في حدود صفحة واحدة).

السؤال الثالث:
اكتب تصورا عن كيفية الاستفادة من هذه التقنيات التي تعلمتها في هذه المادة عندما تعود إلى بلدك أو المؤسسة التعليمية التي تنتمي إليها:

أ- هل ستطبق ما تعلمته من تقنيات حديثة في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها؟

ب- ما هي التقنيات التعليمية التي ستستخدمها في تعليم اللغة العربية ؟

ج- هل تتوفر البنية التحتية لاستخدام التقنيات التعليمية لدى المؤسسة التعليمية التي تنتمي إليها؟ إذا لم تتوفر البنية التحتية لاستخدام تلك التقنيات فما هو الحل البديل من وجهة نظرك؟




الجواب الأول:
كانت خلفيتي عن التقنية بشكل عام لا بأس بها حيث كنتُ أستخدم البريد الالكتروني ومن ثمّ أتصفح على بعض المواقع الإخبارية في الانتر نت كالجزيرة، وبي بي سي مثلاً، وذلك بعدما درستُ؛ دورة مبادئ الحاسب الآلي لمركز تنمية المهارات في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة عام 1420هـ الموافق 1999م وكانت مدّة تلك الدورة شهرا واحدا، مما جعلني أطوّر قدراتي الحاسوبية نسبياً لاستفادة من هذه التقنية الحديثة، بداية من وقتِ تخرّجي في الجامعة الإسلامية عام1422هـ (2001م) حتى اليوم،
ساعدني باستخدام التقنية الحديثة أيضا وجود مقاهي الانتر نت المحدودة في مدينتي حيث كنت أدخل المقهى يوميا تقريبا لاستلام الرسائل ومن ثمّ الردّ عليها إضافة إلى ما كنتُ أطّلع من أخبار لحظة ورودها في مواقعها المختلفة وتلك خلفيتي عن التقنية بشكل عام.
أمّا تعليم اللغة العربية بمساعدة الحاسب الآلي فكنتُ أنا ومجموعة من الطلاب أمثالي الّذين تخرجوا في إحدى الجامعات العربية قمنا بإنشاء مدرسة نموذجية ثنائية اللغة والتعليم ـ حيث تدرس لغتي العربية والانجليزية فيها ـ في المدينة التي نعيش فيها تلبية لطلب شيوخ المدينة وبعض أهل العلم مع استعانتنا بوزارة التعليم في الإقليم، فتمّ إنشاؤها والحمد لله، وأعطتنا هيئة محلية في المدينة جهازي حاسب آلي وطباعتين وآلة تصوير وفيديو وجهاز تلفاز، فأصبحتُ الوحيد الذي يحسن استخدام هذه الأجهزة المختلفة مع ضعف مهارتي لها حقيقة،فكنت أكتب أسئلة الاختبارات بالحاسب الآلي فكنت أطبعها ثم أُكثرها بآلة التصوير فنوزعها على الطلاب في أثناء الاختبار مما جعل المدرسة تستقبل كل عام طلابا مستجدّين منقطع النظير. كما كنا نستخدم الحاسوب للتقارير والطّلبات والإعلانات وجميع الأشياء ولحفظ هذه المعلومات فيه. حينما قُبلت في المعهد في مطلع هذا العام الحالي أبدت لي إدارة المدرسة التي كنت أنتمي إليها أسفها البالغ عن الفراغ الذي تركتُه من ورائي؛ لعدم وجود من يقوم بتلك الأعمال من الإدارة ولصعوبة إيجاد حلّ لتلك المشكلة.
والجدير بالذّكر كانت طريقة استخدامي للحاسب الآلي عشوائية وبطيئة في نفس الوقت والسبب في ذلك هو أنّني لم أتّبع بالطريقة الخاصة للكتابة وتلك مشكلة قد عزّمت الخلاص منها.



جواب السؤال الثاني:
من حيث الجملة تعلّمتُ من مادة الوسائل المعينة أو التقنيات التعليم ما أسميه التحريك الذهني أو التشغيل الذهني وهو ضرورة استخدام التقنية الحديثة وأوّلها الحاسوب حيث هو المفتاح الرئيسي لتك التقنيات.
حرّضنا الأستاذ د.سعد القحطاني كثر الله أمثاله على أهمية التقنيات لدى المجتمعات بل لدى الطلاب خاصة من أمثالي كما لا يمكن الاستغناء عنها بحال من الأحوال، مما جعلني أبذل قصارى جهدي لتحقيق هذا الهدف الرّامي.

والجدير بالذّكر كنتُ قبل الالتحاق في المعهد أجهل عن أشياء كثيرة تتعلّق بالتقنيات الحديثة لذلك كانت استفادتي منها قليلة نسبيا، أمّا الآن فقد أصبحت التقنية أهمّ شيء عندي لكثرة فوائدها ولضرورتها في الوقت الحاضر، جاء منّي هذا الاهتمام أيضا بعد دراستي لمادة الوسائل المعينة أو تقنيات التعليم ويمكن أن أوجز ما تعلّمتُ من خلال تلك الفترة القصيرة ما يلي:

1 - استخدام الكتابة على لحاسوب بطريقتها المتبعة مع أخذ التمارين المتنوعة لتحقيق المطلوب مما حفزني على استخدام الحاسوب كأفضل وسيلة لاستفادة من التقنية الحديثة .
2 -فكرة عامة عن الوسائل التعليمية الحديثة، ومكونات الأساسية للحاسوب.
3 - معرفة التصفح على مقهى الإنتر نت للمعهد ، وإمكانية القيام ببعض المشاركات القيمة في المقهى كالدروس والندوات والمؤتمرات وتكثر الفائدة حينما أكون مشاركا مهمّا وأنا في خارج المملكة بعد التّخرجّ ، وهذا أمر له أهمية عظيمة بالنّسبة للطلاب المتخرّجين من المعهد بالذّات.
4 - استخدام محرّكات البحث المختلفة وكيفية عملها والتدرّب عليها أمام مدرّس المادة مما يزيد الثقة بالنفس وعلو الهمّة لدى الطالب المدرَّب.
5 - فتحَ البريد الإلكتروني الخاص لمجموعة من الطلاب كطلاب تدريب المعلمين مثلا ليتمّ اتصالاتنا عن طريقه ولنكون كأسرة واحدة مهما تباعدت أبداننا في أنحاء المعمورة وهذا أمر أشبه ما يكون مؤاخاة بين طلاب التدريب ويكون كذلك أيضا كلّ من حذا حذونا السابقين واللاحقين، فجزا الله عنّا مَنْ وفّر لنا هذه الخدمات النّبيلة ومَنْ علّمنا ودرّبنا بها لتحقيق الهدف السامي المرجوّ من ذلك كله.


الجواب الثالث:
يتلخص تصوري عن كيفية الاستفادة من هذه التقنيات التي تعلّمتُها من د.سعد القحطاني على النقاط التالية:
أ - بالتأكيد سأطبق ممّا تعلّمتُه من تقنيات في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، وخير دليل لي بذلك هو أنّني كنتُ مدرّساً بها في مدرسة عمر بن الخطاب الابتدائية والمتوسطة في جكجكا عاصمة الإقليم الصومالي في أثيوبيا منذ تخرّجي من الجامعة الإسلامية إلى أن التحقتُ بمعهد اللغة العربية هنا في جامعة الملك سعود، نعم درّستُ لهم اللغة العربية مع صعوبة استخدام بعض الوسائل التعليمية الحديثة وعدم توفر مقررات اللغة العربية لغير الناطقين بها، لكن بعد التخرّج من المعهد سأعود إلى بلدي إن شاء الله وأنا أحمل لهم تلك التقنيات الحديثة بمفهومها الواسع، فأطبّقها بمدرستي أولاً ثمّ بالمدارس الأخرى المجاورة لها وهلمّ جر .. حتى نحقّق ما نريد تحقيقه.

ب - التقنيات التي سأستخدمها في تعليم اللغة العربية هي تدريب الطلاب على الحاسب الآلي وجعله كمادة أساسية مهمّة لا يستغني عنها طالب وأنّ الاستفادة من التقنيات التعليمية الحديثة أمر ضروريّ في نفس الوقت، كما أعوّدهم على التمرين وممارسة الكتابة على الحاسوب بطريقة صحيحة، يلي ذلك فتح البريد الالكتروني لكل طالب، ثمّ تدريبهم على تصفح مواقع التعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، وهذا جهد قليل من المدرّس وفائدة جليلة للطلاب لتعلّم العربية من الوسائل التعليمية المتطوّرة.

ج - لم تتوفر لدينا البنية التحتية لاستخدام التقنيات التعليمية لكنها موجودة مع قلّتها لشحّ الإمكانيات لتوفيرها في المؤسسات التعليمية بشكل عام.
أما الحل البديل فهو يمكن أن تتوفر تلك التقنيات التعليمية في بلدي حيث أن البضائع تأتينا عن طريق الإمارات العربية المتحدة بسهولة وبغير تعب،فالمشكلة هي جهلهم عن التقنية وقلّة المعرفة بها فيمكن أن نقوم بتوعية الناس أهمية هذا الموضوع في تعليم طلابهم وخاصة في هذا المجال الّذي نحن بصدده، لأنّ جهلنا عن التقنيات التعليمية وعدم الوعي بها ومن ثمّ تأخّر وصولها إلى بلادنا جعلنا قليلَ الاستخدام بها وإلاّ فالتقنية الحديثة هي أفضل وسيلة للتعلّم والتّعليم.

إعداد الطالب/ مختار علي طوح عبد الناصر في تدريب المعلمين المستوى الأول.
[فقط الأعضاء المسجلين يمكنهم رؤية الروابط. ] الجوال: 0556423086

بسم الله الرحمن الرحيم

الاسم: مختار غي
معهد اللغة العربية
قسم:إعداد المعلمين
الرقم الجامعي:427121714

يسرني أن أتحدث في هذه السطور حول الإجابة عن الأسئلة التي
طرحها علينا أستاذنا الفاضل د0سعدالقحطانى: في الحاسب الآلي.
لقد استفدت بحمد الله بهذه المادة التقنية رغم أنى كان لدى خلفيات بسيطة في الحاسب الآلي مثل كيفية فتح وإغلاق أجهزة الحاسب الآلي,وكذلك إرسال واستقبال البريد الالكتروني ثم التصفح على الانترنت هذا بشكل عام. ولذلك لما التحقت بالمعهد اللغة في قسم إعداد المعلمين ووجدت من ضمن المواد وسائل تعليم اللغة العربية بالحاسب الآلي زادني فرحا لأني أدركت بأني سوف أستفيد من هذه
وفعلا ما خاب أملى إذ تزودت من خلال المادة بمعلومات قيمة
والتي أود أن أتطرق إليها بشكل خاص وباختصار تعلمت خلال البرنامج عن الأمور الأساسية في الجهاز مثل الشاشة ومكوناتها
ولوحة المفاتيح والطابع ودوره في إخراج النص من الجهاز
وماسحة الضوء والقرص المرن والقرص الصلب ...

وسأوضح في الصفحة الثانية الأشياء التي درستها بالتفصيل.







كما قلته في الصفحة الأولى سأبين ما أخذته خلال الفترة الدراسية وهى كالتالي:
مقدمة عن الوسائل المعينة في تعليم اللغة العربية التي تبين لنا عن مدى مستوى القدرة الحاسوبية بحيث يبرز لنا عن حجم الجهاز عند أول صناعته وفى أي مجال كان يستخدم , وكذلك التدريبات عن فتح وإغلاق الجهاز إضافة إلى فتح البريد الإلكتروني "ياحو"www.yahoo.com
وكذلك درسنا تدريبات عن استقبال الرسائل من أشخاص متعددة في آن واحد, وكذلك مقدمة عن إنترنت وأهدافه و سرعته و فائدته في مجال التدريس اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى التي كنت أتمنى أن أتعرف على بعض منها بفارغ الصبر مثل:موقع الوراق [فقط الأعضاء المسجلين يمكنهم رؤية الروابط. ] وردادى[فقط الأعضاء المسجلين يمكنهم رؤية الروابط. ] الجامعة[فقط الأعضاء المسجلين يمكنهم رؤية الروابط. ] المقهى [فقط الأعضاء المسجلين يمكنهم رؤية الروابط. ] أصبحت عضوا فيه .وكذلك مواقع أخرى مهمة وبالتالي طريقة البحث عن المواقع فيGoogleوباستخدام عبارة فقط ليدلني إلى الموقع الذي أريده وما يجب اتخاذه للوصول إليه من رموز معينة كالأقواس والفواصل والنقط وإلا سوف يكون عشوائيا.وكذا التصوير الرقمي في نقل النص أو الصورة من ماسحة الضوء مباشرة إلى الشاشة .وجدير بالذكر أن الأستاذ زودنا بمواقع مفيدة للإطلاع عليها لا يسمح المكان بذكرها.
أكتفى بهذا القدر وأنتقل إلى تصوراتي إذا رجعت إلى بلادي
لتطبيق ما تعلمته في تعليم اللغة العربية بالحاسب الآلي.








"التصورات"
أهم تصوراتي بعد رجوعي إلى البلد بمشيئة الله أن أتعامل مع المؤسسة التي أنتمي إليها لأبدى لهم رأيي في استخدام الحاسب الآلي في تعليم اللغة العربية ومدى أهميته وفوائده للطلاب
وسأبين لهم أن استعمال الطلاب للجهاز في وقت مبكر سيساعدهم على التمكن بتعامل الوسائل الحديثة في الدراسة ,وسيفسح لهم المجال للإطلاع على المعلومات التي قد لا يجدونه في القاعات الدراسية ,و سيطور عن خبراتهم العلمية حتى إذا اقتنعوا بالفكرة
أبدى لهم ما عندي من خلفيات في هذا الجانب أعلمهم عن كيفية استخدام اللغة العربية عبر جهاز الحاسب الآلي ولا سيما في المراحل الابتدائية علما بأن المؤسسة مكونة من ابتدائي ومتوسط وثانوي وبتوفيق من الله يوجد لدينا حاليا جهاز واحد لكنه مخصوص في الجانب الإداري كطباعة الرسائل ونسخ النصوص
و ما شابه ذلك من الأمور....
أما فيما يخص الناحية التعليمية فمعدوم نهائيا .لذا يحتم علي أن أبدأ معهم حيث يبدأ كل معلم مع كل مبتدئ بتعليمهم المقدمة عن الحاسب الآلي وما يشملها كالمكونات الأساسية وتدريبهم على كيفية فتح وإغلاق الجهاز,وطباعة النصوص وحفظها وكذا نوعية معالجتها
وفتح البريد الإلكتروني لكل مدرس بعدما عرفتهم على الإنترنت وبعد المواقع التي تهمهم وأدرسهم طريقة البحث في الإنترنت
ثم أوصيهم ونفسي بالتزود والمشاركة في الدورات ولو بالأجرة
لتنمية القدرات لننتقل من الحسن إلى الأحسن ومن الجيد إلى الأجود
ثم نعلمها الدارسين.



" وبالله التوفيق"

بسم الله الرحمن الرحن
جامعة الملك سعود
معهد اللغة العربية
تدريب المعلمين

جواب الأول:
لا يخفى على أحد أن هذه الأيام التي نعيش فيها تطالب من كل فرد من يريد أن يحذو حذو هذا الزمان أن يكون مثقفا بالعلوم الراهنة بشكل عام و بالتقنيات الميسرة لديه بشكل خاص. فلأجل ذلك و البيئة التي كنت فيها موجودا, كانت عندي خلفية بسيطة عن التقنيات قبل أن ألتحق بالمعهد.
وقد تعلمت بعض برامج الكمبيوتر قبل الالتحاق بالمعهد مثلا:
1: برنامج دوز ونذوز
2: برنامج ايم. ايس. آفس.
3: برنامج دي. تي. بي.
وكذلك كانت لدي معلومات بسيطة عن الانترنيت مثلا: إرسال الرسائل بالبريد الإليكتروني و استقبالها و التكلم عبر الشبكة.
و لكن كل هذه البرامج التي تعلمتها قبل الالتحاق بالمعهد كانت عشوائية غير مرتبة. فرتبت هذه الأشياء وهذبتها بمساعدة أستاذي القدير/الدكتور/ سعد القحتاني/ حفظه الله. إنشاء الله سأبين هذا في الجزء الثاني من الجواب. هذه النبذة كانت عن خلفيتي التقنية قبل الالتحاق بالمعهد.
أما تعليم اللغة العربية بمساعدة الحاسب الآلي. فالأسف مع الأسف لم تكن لدي أي خلفية عن هذا المجال. لأن هذه الوسائل التعليمية ليست متوفرة بشكل جيد و متطور في الجامعة التي درست فيها


جواب الثاني:

مادة تقنيات التعليم هي المادة الوحيدة التي استفدت منها استفادا جيدا وإن كانت هناك مواد أخرى مهمة وسبب ذلك
أن هذه المادة كانت جديدة بالنسبة لي بحيث استخدامها في تعليم اللغة العربية في ناحية وفي ناحية أخرى أن مدرس المادة كان حريصا في تعليم الطلاب هذه المادة
فخلال دراسة هذه المادة قد تعلمت عدة أمور منها
1- مقدمة عن الوسائل المعينة في تعليم اللغة العربية
2- تدريب على طباعة بعض النصوص
3- فتح حساب بريد إليكتروني
4- مقدمة عن الإنترنت وكيفية عملها وتدريب على تصفح الإنترنت
5- مقدمة وتدريبات عن محركات البحث المختلفة وكيفية عملها
6- التصوير الرقمي واستخداماته في تعليم اللغة
7- زيارة بعض مواقع تعليم اللغة ا لعربية على الإنترنت وتقييمها
8- تقيم بعض برمجيات تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها
9- القوائم البريدية واستخداماتها في تدريس اللغة العربية
10- برنامج معالج النصوص واستخداماته في تدريس اللغة العربية
11- موقع المقهى لتعليم اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى.





الجواب عن الثالث:
لا يخفى على من له إلمام عن متطلبات هذا العصر بأنه هو عصر التقنيات والوسائل التكنولوجية الحديثة ومنكر هذه الحقيقة كمنكرالشمش في وسط النهار ومن المعلوم أن هذه الوسائل والتقنيات لها دور كبير في مجال التعليم كما لها دور في مجال أخرى فعلى المعلمين أن يقوموا باستخدام هذه الوسائل في توصيل المعلومات لدى الطلاب
أفيدكم علما بأنني لم تكن لدي خلفية عن هذا المجال ولكن بعد دراسة هذه المادة تيقنت في قلبي بأن التدريس الجيد لايتم إلا بالتقنيات الحديثة ولكن مع الأسف الشديد أقول بأن المؤسسة التعليمية التي كنت أدرس فيها لاتسخدم فيها الوسائل التعليمية رغم أن الحواسيب توجد في المؤسسة ولكنها تستخدم في المجالات الأخرى
فإن وفقني الله سبحانه وتعالى بالقيام بتدريس اللغة العربية
فأقوم بتوصيل المعلومات لدى الطلاب مثلما درست في هذه
الجامعة العريقة وإن لم توجد فيها هذه البنية التحتية فأوحال
مع المسؤولين وأكلم معهم حتى أقنعهم عن اشتراء البنية التحتية
فأن تم الإشتراء فأبدأ مع الأساتذة الموجودين حتى أؤهلهم لتدريس اللغة العربية بالتقنيات الحديثة
كذلك أشكر الأستاذ الذي قام بتدريس هذه المادة بأن بتقبل الله جهوده ويضع في ميزان حسناته و ينفعه في يوم لا ينفع مال ولا بنون إلا من أتى الله بقلب سليم



منظور ثاقب خليل الرحمن الهندي

__________________

بسم الله الرحمان الرحيم
المملكة العربية السعودية الكاتب: مرتضى محمد تهامى أديكنلى
الجنسية: نيجيرى
وزارة التعليم العالى العام الجامعى:1427/28ه 2006/07م
جامعة الملك سعود القسم: تدريب المعلمين
الرقم الجامعى:427121747
الاختبار الفصلى فى المادة : تقنيات التعلم
السؤال الأول:
اكتب عن خلفيتك التقنية بشكل عام وتعليم اللغة بمساعدة الحاسب الآلى بشكل خاص قبل أن تلتحق بمعهد اللغة العربية ؟
الإجابة:
قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: "قل الحق ولو كان مر" حديث شريف .

إن من الإنتاجات التقنية الحديثة جهاز الحاسب الآلى{الكمبيوتر}، وإنه – مما لاشك فيه – منذ أن ظهر قد قدم الخدمات الجليلة الهائلة للمجتمع الإنسانى عامة ولطلبة العلم خاصة . ولكن هل خبرات و مهارات الناس عامة أو طلبة العلم خاصة لهذا الجهاز متساوية ؟
وللإجابة على هذا السؤال، أضرب مثلا بنفسى، وأنا الآن طالب بمعهد اللغة والثقافة بجامعة الملك سعود، قسم تدريب المعلمين.
لقد تخيم على الجهل عن ماهية الخدمات التى يقدمها الجهاز فضلا عن طريقة تشغيله . فإن خير دليل على ذلك حالتى حين بشرنى أحد الإخوة الطلبة النيجيريين الكرام بتمام قبولى بالجامعة وإفادته إياى بإرسال رسالة قبولى إلى بريد أحد أصدقائى الإلكترونى ، وفور هذه البشارة مباشرة كدت أكون مثل من قال : – من شدة الفرح – "اللهم أنت عبدى وأنا ربك" ، ولكن بعد مرور ساعات على البشارة ، ارتديت بالهموم، وعلى رأسها : كيف أطالب أخى {صاحب البريد الإلكترونى الذى ما أكثر ما قد رغبنى فى اقتراب من هذا الجهاز والتدرب على الاستفادة منه}بنسخ الرسالة عنى ، ولكن بعد تردد طويل، اتصلت به جريئا، ولكن الرد سلبى ، اعتذر بأنه مشغول، وكتب لى عنوان البريد والرقم السرى، على أن أقوم بعملية النسخ بنفسى، و هذا – بالنسبة لى – أمر تعجيزى ، ثم اتصلت بخبير آخر فهو الآخر اعتذر مثل الأول، وهكذا صرت ريشا أو ورقة فى مهب الرياح ،وكرة بين أرجل اللاعبين بها. وهذا أحد الأسباب التى سببت تأخرى – عند مجيئى الأول – إلى الجامعة.
ومنذ ما حدثت تلك الحادثة ، شعرت بما للتدرب على تشغيل هذا الجهاز والتمرن على كيفية الاستفادة منه من أهمية قصوى وفوائد عظيمة، فعزمت عزما أكيدا على جعل أمر تدربى على معرفة كيفية تشغيل هذا الجهاز والاستفادة منه أمرا لازما ضروريا على نفسى، مهما ضاقت الفرص و اشتدت الظروف، ولو بالمقابل، ولا غرو وقد ذقت ما ذقت مما حكيت سابقا.
ولحسن الحظ يا ترى !! وزع علينا جدول الحصص الأسبوعية لقسمنا [قسم تدريب المعلمين] وصادفتنى ساعتان متتاليتان أسبوعيا للتدرب على جهاز الحاسب الآلى، فيا فرحى و سرورى !!!
و ها أنا اليوم أراسل أهلى بكل السهولة ، وهم فى نيجيريا ، وأنا فى المملكة العربية السعودية {الرياض}، بل قد راسلت أخى صاحب البريد الإلكترونى وكان الرد – الحمد لله – إيجابيا.
ختاما، جزى الله حكومة المملكة ،جامعة الملك سعود ،معهداللغة و الثقافة ، وكيل المعهد {أستاذ تقنيات التعلم} خيرا و جعله فى ميزان حسناتهم .










السؤال الثانى: اكتب عن الأشياء التى تعلمتها فى مادة الوسائل المعينة أو تقنيات التعلم ؟






قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: "من صنع إليكم معروفا فكافئوه فإن لم تجدوا ما تكافئونه به فقولوا :جزاك الله خيرا " او كما قال صلى الله عليه وسلم
وقال أيضا : "من قال جزاك الله خيرا قد أبلغ الشكر " أو كما قال صلى الله عليه وسلم.
فانطلاقا من مفهوم هذين الحديثين وما فى معناهما من الأحاديث الصحيحة، لاينبغى لى – فى هذا الصدد – قبل الشروع أو الخوض فى ذكر الجوانب المستفاد منها فى تقنيات التعلم، لا ينبغغى لى سوى أن أقول :جزى الله كلا من حكومة المملكة ، جامعة الملك سعود ،معهد اللغة والثقافة ، قسم تدريب المعلمين ،ووكيل المعهد د. سعد على وهف القحطانى- بصفة خاصة- خير الجزاء و أوفاه على ما أفادنا به - أنا و زملائى- من تعليمه إيانا جوانب علمية لجهاز الكمبيوتر {الحاسب الآلى} المتنوعة ، منها:
* إلقاء الضوء على الوسائل المعينة فى تعليم اللغة العربية ، والتركيز على أهمية الحاسوب الآلى فى ذلك، بتفصيلات كافية غير مملة عن وظائف الكمبيوتر وطرق الاستعانة به فى تعليم اللغة العربية ، وخاصة لغير الناطقين بها .
· توضيح ماهية جهاز الكمبيوتر و محتوياته الداخلية و الخارجية ، ودور كل من المحتويات ووظيفته على حدة، إلى جانب التدريب على طريقة فتح و إغلاق الحاسب الآلى {الكمبيوتر}.
· إلقاء المحاضرة حول طريقة الطباعة و حفظ المطبوع فى الحاسب الآلى باستخدام البرنامج{ms word } الحاسبى ، والذىتعقبه العملية التطبيقية التنفيذية، بدء من التدريب على تركيز الأصابع على بعض أزرار لوحة المفاتيح، وعدم التعود علىالنظر إلى الأزرار قبل الضغط عليها، وما إلى ذلك من إرشادات أخرى مفيدة للمتدربين الطلبة .
· فتح البريد الإلكترونى لنا- نحن المتدربين – وقد أشرت فى الصفحة الأولى إلى مدى استفادتى من هذا البريد الإلكترونىوطريقة التعامل معه، إذ هو ملجئى الوحيد الآن لتقليل وحشة الغربة التى يعانى منها أمثالى الدارسون فى غير أوساط أهاليهم، وذلك بإرسال واستلام الرسائل المتواصلة المستمرة بيننا أنا والأهل .
· مقدمة عن تاريخ الإنترنت، بدء من أقدم وسائل الاتصال والإعلام إلى أحدثها وأسرعها وأريحها إلى اليوم , والذى هو {الإنترنت}، و تدريب على تصفحه ، وما اكثر ما استفدت وما زلت –كذلك – أستفيد منه إلى الآن، كم من عناوين بعض مراكز علمية أكاديمية بحثت عنها عبر بعض مواقع وزودنى إياها فى أسرع وقت وأوجزه.
· هذا كله إلى جانب التدريب على محركات البحث المختلفة وكيفية عملها ، ثم التصوير الرقمى (scanning) واستخداماته فى تعليم اللغة، ثم زيارة بعض مواقع تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها المتوفرة و تقييمها، وعلى سبيل المثال لا الحصر: موقع {مقهى اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى([فقط الأعضاء المسجلين يمكنهم رؤية الروابط. ]) ، إلى جانب مهارات تقنية إضافية مفيدة أخرى.

جزاكم الله يا وكيل المعهد خير الجزاء وجعله فى ميزان حسناتكم .








السؤال الثالث:اكتب تصورا عن كيفية الاستفادة فى هذه التقنيات التى تعلمتها فى هذه المادة عندما تعود إلى بلدك أو المؤسسة التعليمية التى تنتمى إليها ؟

إن كل خبرة لم تتبعها الممارسة ، سرعان ما تتعرض للتلاشى والاندثار بل والضياع. فبناء على هذه العبارة، فإننىقد عزمت عزما أكيدا – بمشيئة الله العلى القدير – على فرض على نفسى الحصول – على الأقل - حاسب آلى واحد مهما ضاقت الظروف والأحوال، وإن لم أستطيع – فى أول الأمر – بالتوصيل الإنترنتى ، لما قد يكلفنى ذلك من مبالغ لم يسمحها ولم ييضمنها لى حاليا دخلى الاقتصادى الحالى، إذ خدمات الكمبيوتر نوعان : نوع مجانى و آخر بالمقابل ، وإذا وسع الله رزقى – دعاء مستجاب ، بمشيئة الله تعالى – لا أتساهل بأمر التوصيل الإنترنتى – إن شاء الله تعالى - لأننى أتصور مدى شدة شوقى ورغبتى فى ملازمة الكمبيوتر بعد التخرج من هذه الجامعة ، حين قد لا يتاح لى إلا دخول بعض مراكز الإنترنت التجارية ، إن لم يخنى جيبى !! .
وأما ما يتعلق بالمؤسسة التى أنتمى إليها، ولله الحمد، إن لها عددا من أجهزة الكمبيوتر المركبة والمنظمة فى غرفة خاصة بها من إحدى غرف المعهد، وتولى تدريب الطلبة عليها أستاذ خبير معترف بخبرته فى مجالى تشغيل وصيانة الحاسب الآلى ، ولكن أيا كان الأمر ، لا أقصر فى حقى نحو تشجيع المدرب على بذل قصارى جهوده و منتهى طاقاته فى محاولة كشف ستارة الجهل عن الكمبيوتر وما يتعلق به من أدواته،و مكوناته ، وتشغيله ،و القيام ببعض خطوات صيانته {إذا خرب أو تعطل } عن وجوه طلبتنا ليضاهوا زملاءهم الطلبة فى الدول المتقدمة فى خبراتهم الكافية عن الحاسب الآلى بصفة عامة ، والإنترنت بصفة خاصة.

أخيرا، جزى الله المملكة العربية السعودية { حكومة ، وشعبا } و د . سعد على وهف القحطانى {وكيل معهد اللغة و الثقافةا}ومنسوبى المعهد من هيئة التدريس و جميع المتعاونين معهم عامة خيرا.

بسم الله الرحمن الرحيم

س :
1ج- التحقت بدورة للحاسب الالي لمدة اسبوعين فقط وذلك قبل أن نلتحق بمعهد اللغة العربية بسنتين تقريبا ولم تكن الدراسة في تلك الدورة تفصيلية وانما هي فقط عبا رة عن معلوما ت عا مة عن الحا سب الالي تعلمت فيها كيفية فتح الجهاز وتمرين عنالطباعة وكيفية الدخول إلى شبكة المعلوما ت الانترنت ثم توقفت عن ممارسة النشا ط في الحا سب الالي لمدة سنتين تقريبا وبالرغم من طول المدة إلا انني لم نجد صعوبة في كيفية التعا مل مع الجهاز لما اتيحت لي الفرصة بمعهد اللغة العربية بجامعة الملك سعود رحمه الله تعالى وهذه الما دة في أولى قا ئمة اهتما ما تي التعليمية لأن الحوجة إليها ما سة ولكن المشكلة تكمن في انني ما درست حتى ابجديا ت اللغة الإنجليزية والدورة التي دخلتها كا نت الأجهزة فيها معربة والأشياء الغير معربة حفظتها بالمما رسة ولكن سرعا ن ما ينسا ها الانسا ن إذا ترك استخدام الحا سب الآلي والمعهد قد فتح لي صفحة جديدة في تعليم التقنية الحديثة وبهذا ترسخ المعلوما ت أكثر فأ كثر . جزى الله القا ئمين على إدارة المعهد خير الجزاء

س2:
ج- الوسائل المعينة كثيرة منها الطباعة
الصحافة’ السينما’ الراديو’ التلفزيون’ البث الفضا ئي
والانترنت ثورة في مجال الاتصال والاعلام لأنها جمعت بين وسا ئل الاعلام المختلفة في وسيلة واحدة
تعريف الانترنت : شبكة عالمية من الحا سبا ت الآلية المتصلة مع بعضها البعض حول العا لم .
نشأ ة وتطوير الانترنت : في عا م 1969م سنوات الحرب البا ردة بين المعسكرين وهي حرب إعلامية والسبا ق إلى تملك السلاح . في عا م 1972 م ظهرت خدمة البريد الاكتروني .
وفي أوا ئل السبعينيا ت طرحت شركة أربا نت أول استخداما تها التجارية
تلا ذلك دخولها مرحلة العا لمية إثر ربطها ببعض الجا معا ت ومراكز الابحا ث في أوروبا . وفي أواخر السبعينيا ت كا ن
بإ مكا ن النا س حول العا لم الدخول عبر الشبكة وفي الثما نينيا ت امتلك النا س الانترنت , ومع بداية التسعينيا ت وفي نصف التسعينيا ت الثورة الحقيقية للانترنت .
الجيل الثا ني
يدعم ميزتين مهمتين هما :
1- الارسا ل المتزامن المتعدد الوجها ت وهو يحصل في نفس اللحظة
2 - جودة الخدما ت التي تدعم البث الحي .

الجيل الثالث:
وهو قيد البحث ويظهر قريبا إن شاء الله
مميزاته :1-التجارة الاكترونية 2-التلفزيون التفاعلي 3-التعليم الاكتروني 4-مؤتمرات الفيديو 5-تطبيقات الواقع الافتراضي 6-مشاركة العلماء 7-ظهورالمتاحف والمكتبات الافتراضية

س ج 3
أ- لا يمكن تطبيق ما تعلمته والسبب يرجع إلى عدم وجود الأمن والاستقرار في منطقتي وهي منطقة غرب السودان فهذا الواقع لا يساعدعلى استمرار التعليم بصفة عا مة دعك عن تعليم التقنيا ت التعليمية
التقنيات هي جهاز الحاسب الآلي وشبكة المعلومات (الانترنت)
ب- لا تتوفر البنية التحتية ولكن إذا حلت المشكلة الأمنية فيمكن أن نسعى لاستجلاب جها ز واحد نبدأ به ومن خلاله نستطيع أن نعلم الطلاب.

الطالب / محمد عبدالله أحمد الضو
العام الدراسي 1427 /1428هـ
الرقم الجامعي : 427121748
قسم تدريب المعلمين المستوى الأول .

بسم الله الرحمن الرحيم

س 1
ج- التحقت بدورة للحاسب الالي لمدة اسبوعين فقط وذلك قبل أن نلتحق بمعهد اللغة العربية بسنتين تقريبا ولم تكن الدراسة في تلك الدورة تفصيلية وانما هي فقط عبا رة عن معلوما ت عا مة عن الحا سب الالي تعلمت فيها كيفية فتح الجهاز وتمرين عنالطباعة وكيفية الدخول إلى شبكة المعلوما ت الانترنت ثم توقفت عن ممارسة النشا ط في الحا سب الالي لمدة سنتين تقريبا وبالرغم من طول المدة إلا انني لم نجد صعوبة في كيفية التعا مل مع الجهاز لما اتيحت لي الفرصة بمعهد اللغة العربية بجامعة الملك سعود رحمه الله تعالى وهذه الما دة في أولى قا ئمة اهتما ما تي التعليمية لأن الحاجة إليها ما سة ولكن المشكلة تكمن في انني ما درست حتى ابجديا ت اللغة الإنجليزية والدورة التي دخلتها كا نت الأجهزة فيها معربة والأشياء الغير معربة حفظتها بالمما رسة ولكن سرعا ن ما ينسا ها الانسا ن إذا ترك استخدام الحا سب الآلي والمعهد قد فتح لي صفحة جديدة في تعليم التقنية الحديثة وبهذا ترسخ المعلوما ت أكثر فأ كثر . جزى الله القا ئمين على إدارة المعهد خير الجزاء .

س2
ج- الوسائل المعينة كثيرة منها الطباعة
الصحافة’ السينما’ الراديو’ التلفزيون’ البث الفضا ئي
والانترنت ثورة في مجال الاتصال والاعلام لأنها جمعت بين وسا ئل الاعلام المختلفة في وسيلة واحدة
تعريف الانترنت : شبكة عالمية من الحا سبا ت الآلية المتصلة مع بعضها البعض حول العا لم .
نشأ ة وتطوير الانترنت : في عا م 1969م سنوات الحرب البا ردة بين المعسكرين وهي حرب إعلامية والسبا ق إلى تملك السلاح . في عا م 1972 م ظهرت خدمة البريد الاكتروني .
وفي أوا ئل السبعينيا ت طرحت شركة أربا نت أول استخداما تها التجارية
تلا ذلك دخولها مرحلة العا لمية إثر ربطها ببعض الجا معا ت ومراكز الابحا ث في أوروبا . وفي أواخر السبعينيا ت كا ن بإ مكا ن النا س حول العا لم الدخول عبر الشبكة وفي الثما نينيا ت امتلك النا س الانترنت , ومع بداية التسعينيا ت وفي نصف التسعينيا ت الثورة الحقيقية للانترنت .

الجيل الثا ني
يدعم ميزتين مهمتين هما :
1: - الارسا ل المتزامن المتعدد الوجها ت وهو يحصل في نفس اللحظة
2 - جودة الخدما ت التي تدعم البث الحي .

الجيل الثالث:
وهو قيد البحث ويظهر قريبا إن شاء الله
مميزاته:
1- التجارة الاكترونية
2- التلفزيون التفاعلي
3- التعليم الاكتروني
4- مؤتمرات الفيديو
5- تطبيقات الواقع الافتراضي
6- مشاركة العلماء
7- ظهورالمتاحف والمكتبات الافتراضية

س ج 3
أ - لا يمكن تطبيق ما تعلمته والسبب يرجع إلى عدم وجود الأمن والاستقرار في منطقتي وهي منطقة غرب السودان فهذا الواقع لا يساعدعلى استمرار التعليم بصفة عا مة دعك عن تعليم التقنيا ت التعليمية
التقنيات هي جهاز الحاسب الآلي وشبكة المعلومات (الانترنت)
ب- لا تتوفر البنية التحتية ولكن إذا حلت المشكلة الأمنية فيمكن أن نسعى لاستجلاب جها ز واحد نبدأ به ومن خلاله
نستطيع أن نعلم الطلاب.
د- كما ذكرت من ذي قبل لا يمكن ذلك الآن لأن المنطقة تعيش حالة حرب لا أمن ولا استقرار لكن إذا حُلّت المشكلة حينها يمكن أن نقوم بشراء الأجهزة وتعليم الطلاب مادة التقنيات مدعومة بما يتطلب من الوسائل التعليمية المتطورة.

الطالب / محمد عبدالله أحمد الضو
العام الدراسي 1427 1428ه
الرقم الجامعي 427121748
المستوى الأول
قسم تدريب المعلمين

بسم الله الرحمن الرحيم
الحمدلله وحده،والصلاةوالسلام علىمن لانبي بعده،أمابعد: :
فهذاتقريرموجزعن مادرسناه في مادة"تقنيات التعليم"لعام 1427_1428
الجواب عن السؤال الأول:
قبل التحاقي بمعهداللغةالعربيةالتابع لجامعةالملك سعودكانت لدي معلومات بسيطةعن الحاسب الآلي،تعلمتهاأثناءدراستي المرحلة الجامعية،وممادرسته في تلك الأثناء مقدمة في الحاسب الآلي،ومنذذلك الوقت مامارسته ،وبالتالي نسيت أكثر المعلومات التي تلعمتهابدون شعوري ،لأن الموادالتطبيقيةتحتاج إلىممارسةمستمرة،وإلاينساهامتعلمهاولوكان متقنا0
ولماكتب الله لي الانخراط في ذاالبرنامج فغدوت أتذكرتلك المعلومات التي تلقيتهاشيئافشيئا ولله الحمد0
وأمااستخدامي الحاسب الآلي في المجال التعليمي بصفةعامة ومجال تعليم اللغةالعربيةبصفةخاصة ،فكانت بضاعتي في ذلك مزجاة ،بحيث مااستخدته في حياتي التدريسيةوالدعوية؛لذاكنت حريصاأشد الحرص ،وراغبا في الا لتحاق ببرناج إعدادأوتدريب المعلمين في أي معهد من المعاهدالتي تعنى بتدريس مادةتقنيات التعليم ‘حتى أكتسب هذه المهارةوأضيفها إلى تخصصي ‘لأني لحظت أن جاهل هذه التقنيات في عصرناالحاضر كأنه أمي يتخبط في الظلام الدامس،بحيث لايستغني عنها أي إنسان مثقف ‘ولاسيما المنتمي إلى حقل الدعوة والتعليم‘ والذي يريد النجاح فيدعوته وتعليمه ‘ويكون إيجابيا في مجتمعه0



الجواب عن السؤال الثالث:
يجب أن يكون المسلم إيجابيا يستفاد منه في كل حين ،وقدمثله النبي ( صلى الله عليه وسلم )بشجرة النخيل التي لايزال يوجد منها ثمرفي كل وقت ،صيفاوشتاء،ليلا ونهارا،وقدروى البخاري - رحمه الله تعالى- عن ابن عمر - رضي الله عنهما -قال : كنا عند رسول الله (صلى الله عليه وسلم )فقال أخبروني عن شجرة تشبه أوكالرجل المسلم،لايتحات ورقهاصيفاولاشتاء ،وتؤتي أكلها كل حين بإذ ن ربها )0 0 0 0 فقال هي النخلة )
انطلاقا من هذا الحديث النبوي الشريف فالطالب الذي استفاد من هذا البرنامج برنامج تدريب المعلمين ،ينبغي أن يفيد الآخرين بعدإنهائه البرنامج وعودته لبلده ، لأن منأهداف البرنامج أن يستفيد الطالب الوافد أولا ثم يفيد الآخرين ثانيا بعد تخرجه وعودته لوطنه0
وبعدمامن الله - تعالى - علي بجني ثمار مادة تقنيات التعليم اليانعة عزمت على تطبيقها عمليا وفي الوقت نفسه أقوم بمساعدة المشتغلين في مجالي التعليم والتعلم؛وذالك باتباع الخطوات الآتية :
1- تشجيعهم على اللاستفادة من التقنيات الحديثة 0
2- حثهم على اكتساب مهارة تبادل الأفكار والخبرات عبر وسائل الا تصال الحديثة0
3- إقامة دورات تدريبية في الحاسب الآلي حسب الا مكانيةمزعة على النحو التالي :
- دورة لمسؤولي المؤسسة التي أنتمي إليها 0
- دورة للمدرسين بالؤسسة0
- دورة للطلاب المبرزين والمتفوقين في المؤسسة في مختلف المستويات0
- دورة لبعض المدرسين في بعض المدارس والمعاهد في البلد0

من أهداف هاته الدورات :
1- رفع مستوىعملية التعلم والتعليم 0
2- تطوير أساليب وطرق التدريس باستخدام الحاسب الآلي0
3- تنمية مهارات المعلمين والمتعلمين 0

بسم الله الرحمن الرحيم

س 1
ج - التحقت بدورة للحاسب الالي لمدة اسبوعين فقط وذلك قبل أن نلتحق بمعهد اللغة العربية بسنتين تقريبا ولم تكن الدراسة في تلك الدورة تفصيلية وانما هي فقط عبا رة عن معلوما ت عا مة عن الحا سب الالي تعلمت فيها كيفية فتح الجهاز وتمرين عنالطباعة وكيفية الدخول إلى شبكة المعلوما ت الانترنت ثم توقفت عن ممارسة النشا ط في الحا سب الالي لمدة سنتين تقريبا وبالرغم من طول المدة إلا انني لم نجد صعوبة في كيفية التعا مل مع الجهاز لما اتيحت لي الفرصة بمعهد اللغة العربية بجامعة الملك سعود رحمه الله تعالى وهذه الما دة في أولى قا ئمة اهتما ما تي التعليمية لأن الحاجة إليها ما سة ولكن المشكلة تكمن في انني ما درست حتى ابجديا ت اللغة الإنجليزية والدورة التي دخلتها كا نت الأجهزة فيها معربة والأشياء الغير معربة حفظتها بالمما رسة ولكن سرعا ن ما ينسا ها الانسا ن إذا ترك استخدام الحا سب الآلي والمعهد قد فتح لي صفحة جديدة في تعليم التقنية الحديثة وبهذا ترسخ المعلوما ت أكثر فأ كثر . جزى الله القا ئمين على إدارة المعهد خير الجزاء .

س2
ج- الوسائل المعينة كثيرة منها الطباعة
الصحافة’ السينما’ الراديو’ التلفزيون’ البث الفضا ئي
والانترنت ثورة في مجال الاتصال والاعلام لأنها جمعت بين وسا ئل الاعلام المختلفة في وسيلة واحدة
تعريف الانترنت : شبكة عالمية من الحا سبا ت الآلية المتصلة مع بعضها البعض حول العا لم .
نشأ ة وتطوير الانترنت : في عا م 1969م سنوات الحرب البا ردة بين المعسكرين وهي حرب إعلامية والسبا ق إلى تملك السلاح . في عا م 1972 م ظهرت خدمة البريد الاكتروني .
وفي أوا ئل السبعينيا ت طرحت شركة أربا نت أول استخداما تها التجارية
تلا ذلك دخولها مرحلة العا لمية إثر ربطها ببعض الجا معا ت ومراكز الابحا ث في أوروبا . وفي أواخر السبعينيات كا ن بإ مكا ن النا س حول العا لم الدخول عبر الشبكة وفي الثما نينيا ت امتلك النا س الانترنت , ومع بداية التسعينيا ت وفي نصف التسعينيا ت الثورة الحقيقية للانترنت .

الجيل الثا ني
يدعم ميزتين مهمتين هما :
1- الارسا ل المتزامن المتعدد الوجها ت وهو يحصل في نفس اللحظة
2 - جودة الخدما ت التي تدعم البث الحي.

الجيل الثالث:
وهو قيد البحث ويظهر قريبا إن شاء الله
مميزاته:

1-التجارة الاكترونية.
2-التلفزيون التفاعلي.
3-التعليم الاكتروني.
4-مؤتمرات الفيديو.
5-تطبيقات الواقع الافتراضي.
6-مشاركة العلماء.
7-ظهورالمتاحف والمكتبات الافتراضية

س 3
أ - لا يمكن تطبيق ما تعلمته والسبب يرجع إلى عدم وجود الأمن والاستقرار في منطقتي وهي منطقة غرب السودان فهذا الواقع لا يساعدعلى استمرار التعليم بصفة عا مة دعك عن تعليم التقنيا ت التعليمية
ب - التقنيات هي جهاز الحاسب الآلي وشبكة المعلومات (الانترنت) .
ج - لا تتوفر البنية التحتية ولكن إذا حلت المشكلة الأمنية فيمكن أن نسعى لاستجلاب جها ز واحد نبدأ به ومن خلاله نستطيع أن نعلم الطلاب.


الطالب / محمد عبدالله أحمد الضو
العام الدراسي 1427 1428ه
الرقم الجامعي 427121748
المستوى الأول
قسم تدريب المعلمين

بسم الله الرحمن الرحيم التاريخ1-1-1428


الخلفية التقنية

فيما يتعلق بالشق الأول من هذه الأطروحة وهو:الخلفية التقنية بشكل عام,فقد شاركت- ولله الحمد- في بعض الدورات المتخصصة في تدريس تقنية الحاسب الآلي قبل ست سنوات في مقديشو , واستفدت منها بعض الآمورالأساسية في الحاسب الآلي خاصة في برنامج(windows)وخطوات التشغيل, لكني لم أستكمل مدة هذه الدورة, بل درست شهرا واحدا فحسب,وبعد ذلك لم أدرس عن تقنية الحا سب الآلي شيئا يذكر.
وفيما يتعلق بشبكة المعلومات الدولية (الانترنت)لقد كنت بعيدا عن استخدامها فترة من الزمن لأمور منها: أني كنت أراها مضيعة للوقت’وشاغلة عما هوأهم,ثم تلقيت عدة رسائل من إخواني في السودان من خلال البريد
الالكتروني لأحد زملائي طا لبوني في هذه الرسائل بفتح بريد الكتروني ,فلبيت طلبهم وفتحت لي بريدا إلكترونيا لأول مرة في عام 2003م,ومنذ ذلك اليوم ما زلت أستخدم ا لإنترنت وسيلةً للاتصال والمراسلة مع إخواني وزملائي في كافة أنحاء العالم ,ومصدرا مهما أستطلع منه أخبار العالم في المواقع المتخصصة لذلك.
هذا وكنت أستخدم الحاسب الآلي كثيرا لأغراض تعليمية وهي :أشرطة (cd)التي تتضمن المكتبات العلمية في شتى فنون الشريعة واللغة , وكان يسهل لي ذلك وجود جهاز محمو ل في حوزتي, فكنت أتصفح هذه الكتب المنوعة . وأحيانا أجري بحثا فيها عن طريق تقنيا ت البرامج الموجودة في أ شرطة (cd)تلك, وقد وفر علي ذلك جهدا كبيرا ووقتا كثيرا , بالإضافة إلى الاقتصاد المالي إذأن مايحمله شريط(cd)الواحد من مئات الكتب أرخص من قيمة كتاب واحد .
أما فيما يتعلق بالشق الثاني من الأطروحة وهو: خلفيتي عن تعليم اللغة بمساعدة الحاسب الآلي بشكل
خاص.فالحقيقة أنني لم أكن أعير لذلك اهتماما كبيرا, بل كنت أعتمد على الإعداد التقليدي للدرس وإملائه للطلاب.وكنت أ سمع من أحد إخواني بعض هذه التقنيات وهو طباعة بعض نصوص الأخبار في الإنترنت لتقديمها لطلا ب اللغة كدرس لغوي, غير أ ني لم أتبع تلك الطريقة بالرغم من اعتبا ري إياها طريفة مجدية تختصر الوقت والجهد, .
وباختصار ر يمكن القول بأني لم أ ستفد من تقتنه الحا سب الآلي في مجال تدريس اللغة , وهذا خلا ف ما استفدناه من مادة الوسائل في برنامج اللغة......انتهى.


الأشياء التي تعلمتها في مادة الوسائل:

تعلمت في هذه المادة أمورا عدة يمكن أن نوجز أهمها فيما يلي :

* إمكانية استخدام الحاسب الآلي وسيلة طيعة في مجال تدريس اللغة.
*قا عدة ذهبية:"إذا كانت الوسيلة التعليمية لا تضيف شيئا مفيدا فليس هناك داع لاستخدامها"
* الوسيلة جمع وسيلة ,وهي : مادة أو أداة وجهاز يستخدمها المعلم والطالب في عملية تعليم وتعلم اللغة لهدف.
* أنواع الوسائل التعليمية :
1- وسائل سمعية وهي:
- الإذاعة المسموعة (الراديو)
- التسجيلات (المسجل)
- معامل اللغة السمعية(مختبرا للغة)
2-وسائل بصرية وهي:
- الصور الفوتوغرافية.
- الرسوم التعليمية المطبوعة.
- المواد التعليمية المطبوعة.
- السبورة الطباشيرية.
- اللوحات :وبرية- مغناطيسية- مجلة حائط.
3- وسائل سمعية بصرية:
- التلفاز
- الحاسب الآلي.
* تعريف الحاسب الآلي: هو جهاز يقوم باستقبال البيانات المدخلة اليه عن طريق أجهزة الإدخال بواسطة معالجات والقيام إما بتخزينها بواسطة أجهزة التخزين أوإخراجها بواسطة أجهزةالإخرج
* العمليات الأساسية للحاسوب:
1-المدخلات,وأهمها: لوحة المفاتيح - الفأرة- أداة التحكم بالألعاب - القرص الصلب(hard disk)- القرص المرن (floppy disk) - الماسحات(scanners)- القلم الضوئي- أدوات إدخال الأصوات مثل الميكرفون.
2-المعالجة: وهي عمليات حسابية تتم من خلال برامج معينة.
3- المخرجات ,وهي:الطابعات- الشاشات -السماعات.
* وسائل الاتصال والإعلام وهي:الطباعة- الصحافة- السينما- الراديو- التلفزيون- البث الفضائي.
* الإنترنت: ثورة جديدة رائدة في مجالا لاتصال والإعلام, قال أستاذنا سعد القحطاني: أنا أسميها بأم الثورات , لأنها فعلا قضت على الثورات القديمة, حيث جمعت بين وسا ئل الإعلام المختلفة في وسيلة واحدة , يستطيع المستخدم أن يقرأ - ويسمع - ويشاهد- ويتفاعل مع هذه الشبكة العجيبة.
تعريف الانترنت: شبكة عالمية من الحا سبات الآلية المتصل بعضها ببعض حول العالم , وتحتوي هذه الشبكة على مجموعة من الشبكات المحلية المتصل بعضها ببعض مما يعطي المستخدم امكانية الاتصال بالآلات البعيدة عنه عبر شبكات محلية في دول أخرى. (انتهى)......................!

تصوري عن كيفية الاستفا دة من هذه التقنيات بعد العودة من البلاد:

عندما أعودالي البلاد في المستقبل القريب - بإذن الله وأصبح مدرسا في بعض المدارس أوالمعاهد نحاول - بحسب الإمكان- أن نستفيد من تقنيا ت الحا سب الآلي في مجال التعلم والتعليم.
في الوقت الخا لي لست منتميا الى مؤ سسة تعليمية معينة , غير أن المعهد الذي كنت أدرس فيه سابقا قبل مجيئي إلى الجامعة كان معهدا مطورا نوعا ما يستخدم تقنيات الحاسب الآلي في مجال التدريس ,إلا أني لم أستخدم شخصيا هذه التقنيات في تدريسي في ذلك المعهد , لان فترة تد ريسي فيه كانت قصيرة جدا حيث جاءني االقبول من الجامعة , فسافرت وتركت المعهد ,
والحقيقة أن هذه التقنيات الجديدة في مجال الحاسب الآلي يجب الإفادة منها في التعليم بشكل عام وفي تدريس اللغة بشكل خاص , وهذا مانرجو تطبيقه في المستقبل إن شاءا لله لاسيما إذا توليت التدريس في معهد تتوفر فيه هذه الأجهزة كالذي كنت أدرس فيه سابقا .
وفي حال عدم توفر هذه الأجهزة في المعهد الذي أ درس فيه فسنحا ول - بحسب الظروف والإمكان - السعي إلى إيجادها بشكل أو بآخر إن شاءا لله , والله المستعان وعليه التكلان.................انتهى

الكاتب : خليل عبدا لرحمن مبارك
.