الموضوع: : كتابة التقرير النهائي للمادة:
الحمد لله وكفى والصلاة والسلام على رسوله ومصطفاه وعلى آله وصحابته الميامين الغرر والتابعين لهم بإحسان إلى يوم الدين ، وبعد
فإن مما ينبغي أن نلفت أنظارنا إليه أن الله جل وعلا خلق الكون وأحكم خلقه خير إحكام وخلق فيه البشر ليكون خليفته في أرضه لعمارتها وإدارتها وتسيير دفة شؤونها وهذه الخلافة تقتضي أن يكون لدى الإنسان معرفة علمية ووسائل يستعين بها لأداء مهامه في عمارة هذه الأرض وإقامة الحضارات الإنسانية عليها، فسعى الإنسان منذ فجر التاريخ إلى إيجاد تلك الوسائل وحصل على الكثير منها بعون الله ورعايته لأداء المسؤولية الملقاة على عاتقه، ومن أهمها: الوسائل التعليمية؛ لأهمية التعليم في حياة البشر،ولنلقي الضوء للإجابة على محاور التقرير نعقد ثلاثة مواضيع يمثل كل منها إجابة على سؤال بالترتيب التالي:
موجز عن خلفيتي التقنية قبل الالتحاق بالمعهد:
السؤال الأول:
اكتب في حدود صفحة واحدة عن خلفيتك التقنية بشكل عام وتعليم اللغة بمساعدة الحاسب الآلي بشكل خاص قبل أن تلتحق بمعهد اللغة العربية.
إذا تحدثنا بإنصاف وموضوعية أستطيع القول بأنه لم تكن لديّ خلفية كافية بخصوص التعامل مع الحاسب الآلي بشكل عام فضلا عن استخدامه في تعليم اللغة العربية، غير أنني كنت أتعامل مع الحاسب بخصوص البريد الألكتروني بشكل عام وبطريقة بدائية لا تنمّ عن معرفة إلى درجة أنني لم أكن أستطيع تحويل المكتوب بلغة غير مفهومة ليبدو الخط العربي كما، ولأتمكن من قراءة المحتوى المكتوب ، ولأستقبل الرسالة الموجّهة إليّ؛ ولذلك لم يتسنّ لي قراءة الكثير من الرسائل التي وجهت إليّ من قبل بعض المؤسسات التعليمية التي حاولت التواصل معها بواسطة البريد الألكتروني، ومع ذلك لم أستسلم لهذا الضعف المعلوماتي بل وأصررت التصفح على الانترنيت وإن كان ذلك بسيطا وقد تمّ لي فتح البريد الألكتروني على موقعين هما: ياهو yahoo وهوتميل Hotmail في عام 1999م، وفي حدود العام 2001م فتحت بريداً على موقع المكتوب Maktoob غير أنني لم أعد أستخدمه بعد عودتي إلى أرض الوطن؛ لعدم توفر الحاسبات الآلية المحتوية للحرف العربي بشكل عام، وبقيت أتواصل مع زملائي بواسطة بريديّ على كل من ياهو ، وهوتميل حتى لحظتي هذه، وسأبقى أتواصل معهم إن شاء الله.
أما مساعد الحاسب الآلي في تعليم اللغة العربية قبل إلحاقي بالمعهد فالحقيقة أنني كنت أعرف أنّ الحاسب من أفضل الوسائل في مجال التعليم اللغوي سواء من حيث تقديم المادة التعليمية وعرضها على شاشته مكتوبة أو بواسطة السبّورة الإلكترونية أو إخراجها بواسطة الميكرفون، ولكن الواقع أني درّست مواد اللغة العربية لمدة سنتين ونصف سنة ولم أستخدم الحاسب في التعليم للأسباب التي تتمثل في: [1] عدم وجود المعرفة الكافية. [2]أننا نعيش في مناطق لم يصل إليها التيار التقني كما ينبغي، إذ لم ينتشر امتلاك الحاسبات في المجتمع، وكأنّ الناس يقولون بلسان حالهم: دعونا نعيش على عصر التقليد الذي لا يصلح مع الثورة العلمية والتقنية المعاصرة، وهذا هو السبب الرئيس لعدم استخدامنا للحاسب في تعليم اللغة وفي غيرها. [3] السبب الثالث كأنه انعكاس للسبب السابق، فالمدرسة التي كنت أدرَس فيها كانت ثانوية نموذجية كما يقال؛ إذ كانت تحتلّ الرقم الأول في اختبار الثانوية العامة بالمنطقة التي تقع فيها العاصمة الثانية للبلاد و على الرقم [20] على مستوى الوطن ومع ذلك لم تتح لنا الفرصة باستخدام التقنية الحديثة في مجال تعليم اللغة العربية، بما أستطيع أن أفسّره بأنه عن أهمية هذه النعمة وفوائدها، فإنّ استخدام الحاسب في المدرسة كان محصوراً في المجالات الإدارية وكتابة التقارير وطباعة أسئلة الاختبارات فقط.
الوسائل التعليمية:
السؤال الثاني
اكتب عن الأشياء التي تعلمتها في مادة الوسائل المعينة أو تقنيات التعليم ( في حدود صفحة واحدة).
من الأشياء التي تعلّمناها: الوسائل التعليمية والوسائل جمع وسيلة، وعرّفناها بأنهاهي مادة أو أداة أو جهاز يستخدمه المعلم، أو الطالب في العملية التعليمية. وأنها نوعان: [أولاً] وسائل تقليدية ومنها:
أ-وسائل سمعية تستخدم حاسة السمع كالإذاعة المسموعة(الراديو) والتسجيلات المسموعة ومعامل اللغة السمعية(مختبر اللغة).
ب-وأنّ منها: وسائل بصرية تستخدم حاسة البصر مثل: الصور الفوتوغرافية والرسوم التوضيحية والبيانية والموادّ التعليمية المطبوعة كتباً وصحفاً، وكذلك السبورة الطباشيرية واللوحات الوبرية والمغناطيسية، ومجلة الحائط.
ج- وأنّ منها وسائل سمعية بصرية مثل التلفاز .
[ثانياً] وسائل تعليمية حديثة:كالحاسب الآلي بما فيه من الإنترنيت. وعرّفنا بأنّ الحاسب الآلي: جهاز يقوم باستقبال البيانات عن طريق أجهزة الإدخال بواسطة معالجات، والقيام إما بتخزينها بواسطة أجهزة التخزين أو إخراجها بواسطة أجهزة الإخراج.
وعرفنا أنّ من مكوناته: CD (CD Ram Drive )وشاشة إخراج القراءة white board، وجهاز التقاط الصور عن طريق الحاسبwebcam 01 ، ووحدة التحكم أو المعالجة cpu، والفارة mause، وشاشة الماسح الضوئي scanner، والوسيط modem وأنّ الأخير يستخدم مع الهاتف ينقل المعلومة وهو في داخل الحاسب ويربط سلك الجهاز مع الهاتف،وأنّ من مكوناته الميكرفون، والطابعة، والسماعة ، والقرص الصلب والمرن، والقرص المرن Floppy Drive ، ووحدة التخزين في الحاسب المحمول Flash memory الذي ينقل فيه المعلومة على شكل ربطةHash drive .
العمليات الأساسية للحاسوب:
وعرفنا أنّ من العمليات الأساسية للحاسب: المدخلات التي تقوم بإدخال المعلومات في الحاسب الآلي وأنّ منها:لوحة المفاتيح، والفأرة، وأداة التحكم بالألعاب، والأقراص الصلبة والمرنة، والماسحات والقلم الضوئي، وأدوات إدخال الأصوات كالميكرفون.وعرفنا أنّ من عملياته: المعالجة: وأنها تكون عن طريق برنامج معالجة النصوص. كذلك عرفنا أنّ من عملياته: عملية الإخراج : فللحاسب طرق للإخراج إما عن طريق الشاشة أو الطابعة أو الميكرفون.
ومن الوسائل التي عرفنا البث الفضائي الذي استجدّ منذ خمسة عشر عاماً.
كما عرفنا الإنترنيت تعريفها وسبب نشأتها والمراحل التي مرّت بها وأنه طغت واكتسحت جميع الوسائل؛ لأنها جمعت بين وسائل الإعلام المختلفة في وسيلة واحدة، حيث عرفنا أنّ المستخدم يستطيع أن يقرأ، ويستمع، ويشاهد، ويتفاعل مع هذه الشبكة العجيبة، وينتقل من بلد إلى بلد آخر، وهو جالس في مكتبه أو غرفته، بشرط أن يتوفر لديه حاسب مرتبط عبر الهاتف، أو الأقمار الصناعية بالشبكة الدولية للمعلومات. وعرفنا أنّ ظهور الإنترنيت كان سببً أدّى إلى ثورة في مجالات عدة، منها: التعليم، والمؤتمرات، والمتاحف، والمكتبات، وغير ذلك.
ومما عرفنا أيضاً: أننا فتحنا بريداً الكترونياً نتواصل عبره، وتدرّبنا بشكل عام على الطباعة، وعرفنا كمثال فقط: التصوير الرقمي واستخداماته في تعليم اللغة
ومما عرفنا محرّكات البحث التي تسهّل بالحصول على المعلومات المطلوبة، ويكون البحث مثلاً عن(جامعة الملك سعود)أو (تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها) إما عن طريق أنك تحفظ عنوان الموقع ، أو عن طريق البحث في موقع آخر مثل( google ) فتكتب الموضوع المراد في مكان البحث لتحصل على تلك المواقع التي تبحث عنها، وتدربنا على ذلك.
ملاحظة: أضيف إجابة السؤال الثالثة
مع تحيات الطالب : مختار شريف عبد الله
قسم إعداد المعلمين

الاستفادة من التقنيات :
بادئ ذي بدء أشكر الله جل وعلا على ما أتاح لنا من فرص اللقاء مع العلماء في مختلف المجالات العلمية والتخصصات التي يكمل بعضها بعضا ، مثل البناء المكون من مختلف المواد البنائية من لبنات وأسمنت وغيرها ، غير أنّ كل عنصر منها يساهم في تعزيز إتقان إقامة صرح عظيم،تبني الإنسانية عليه آمالها وطموحاتها، ومن أهم هذه العلوم وأنفعها في حياة الإنسان اللغة وعلومها، وهذه العلوم يحتاج تعليمها إلى وسائل معينة على إيصال المعلومة المطلوبة، وقد وقفنا على مجموعة من هذه الوسائل في هذا الفصل الذي شارف على الانتهاء ، والذي يهمنا منها هو التقينات الحديثة، لأننا جربنا التقنيات القديمة ، ونتطلع إلى الشق الحديث منها بما فيه الحاسب الآلي ومحتوياته، وملحقاته من أقراص وشبكة المعلومات العالمية الإنترنيت، وللإجابة عن السؤال الثالث أجرينا هذه المقدمة وعن عناصره الثلاثة التي هي:
أ- هل ستطبق ماتعلمته من تقنيات حديثة في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها؟
لا، ونعم ، في نفس الوقت أطبق ما تعلمته من تقنيات في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها ، إن سنحت لي الفرصة المواتية ، غير أنني لا أطبق ذلك في بادئ الأمر، لأمور عدة سيتم ذكرها في البند الثالث من الإجابة عن هذا السؤال ، هذا ولن أتردد في الاستفادة من هذه التقنية العظيمة البديعة قدر الإمكان؛ تطبيقاً للقاعد التي تقول "مالا يدرك كله لا يترك جله" فللأسباب التي يرد بيانها في البند الثالث من هذا السؤال لا يمكن لي التطبيق الحرفي الكامل في الاستفادة من التقنيات الحديثة في تعليم اللغة العربية قبل إيجاد الأرضية الملائمة لذلك.
ب- ماهي التقنيات التعليمية التي ستستخدمها في تعليم اللغة العربية ؟
كانت التقنيات والوسائل التعليمية التي استخدمناها وسائل تقليدية وقديمة،و كان من أهم هذه الوسائل ما يلي: الكتب والسبورة الطباشيرية، ولوحات العرض البدائية، كانت هذه الوسائل هي السائدة في بيئاتنا ومجتمعاتنا بخصوص ما يتعلق بتدريس اللغة العربية ، غير أنني أعرف أن معظم القصور كان من قبلنا –المدرسين-لجهلنا عن الأدوار التي تلعب التقنيات الحديثة في التعليم بشكل عام، وفي تعليم اللغة العربية بشكل خاص، بل إن التعامل مع الحاسب الآلي كان معدوماً في إطار الدراسة النظامية، حيث كان الطلاب والشباب يلتحقون بدورات كانت توفرها مراكز خاصة ، أما المدارس فلم يكن لها مساس بهذا الموضوع، وهذا والله لم يكن سببه إلا الجهل عن دور الحاسب بما يحتويه من الإنترنيت والتقنيات العملاقة التي تستجدّ يوماً بعد آخر؛ لأنّ من جهِل الشيئ يكن له عدواً ويبتعد عنه كما قالت العرب في إحدى أمثالها:"الإنسان عدوّ لما جهل به" فقد صدق علينا هذا المثل، ولكنني لا أستطيع أن أقول : سأستخدم التقنيات الحديثة؛ لعدم توفرها في الوقت الحالي غير أنني سوف أسعى إلى الدعوة في إيجادها على أرض الواقع، حتى نستفيد منها لإيصال الرسالة في تعليم اللغة العربية إن شاء الله، وسنبقى على استخدام الوسائل التقليدية حتى نصل إلى الاكتفاء عنهابإذن الله تعالى.
ج- هل تتوفر البنية التحتية لاستخدام التقنيات التعليمية لدى المؤسسة التعليمية التي تنتمي إليها؟ إذا لم تتوفر البنية التحتية لاستخدام تلك التقنيات فما هو الحل البديل من وجهة نظرك؟
نعم، تتوفر التقنيات التعليمية التقليدية ، وهي البنية التحية لبيئاتنا، أما إن كان المقصود بذلك الحديثة منها فلا تتوفر ، بل الضروري من هذه الوسائل في نظر مجتمعنا لا يزال يعاني الضيق والشح والإهمال، فمالنا بما يعدّه المجتمع ترف المدنيّة، ومن الترف الحاسب الآلي والإنترنيت التي يراها الكثير من مجتمعاتنا وباءً، و داءً عضالاً يقتحم على بيوتهم وثقافتهم وعقولهم لتدميرها، بل يرون أنّه يجب الابتعاد عن هذه التقنية، وعدم التعامل معها؛ لأساطير سائدة في عقول البعض ، وهناك تبريرات معظمها ينمّ عن نقص في الخبرات، أما المؤسسة التي أنتمي إليها فهي جزء لا يتجزأ من هذا المجتمع الذي وصفته، وإن كنّا اجتهدنا في تأسيس مدرسة نموذجية تقوم على نظام الدمج بين المنهج العلمي والمنهج الإسلامي ، ونعني بالمنهج العلمي دراسة الموادّ البحتة التي تحتوي على علم الأحياء، والفيزياء، والرياضيات، والكيمياء.. وغيرها التي يتمّ تدريسها باللغة الإنجليزية؛ لأنها اللغة الرسمية في الوطن. كما نعني بالمنهج الإسلامي بمواد التربية الإسلامية واللغة العربية التي يتمّ تدريسها باللغة العربية. والتقنيّة الحديثة في التعليم بشكل عام ليس لها موطن قدم نوعاً ما.
أمّا ما أنوي عمله لمحاولة إيجاد حل بهذا الخصوص فهو كالتالي: سأحاول شراء جهاز الحاسب أنا بنفسي، ثم أدعو زملائي الأساتذة ليلفتوا أنظارهم إلى الوسيلة في إعداد الدروس بواسطة والتمارين اللغة المجهّزة بالأقراص كمرحلة أولية؛ ليقتنعوا بأهميتها أولاً، ثم أثير دور هذه الوسيلة في التعليم في جلسات الإدارة مع المدرسين، ونحاول إقناعها بإيجاد الحاسب في التعليم،حتى يتسنّى لنا الاستفادة منها إن شاء الله تعالى، وإن كنت أرى أن هناك صعوبات تلوح في الأفق ومع ذلك أرجو أن يسهل الله لي بإصلاح أمور أخرى قبل هذه المعضلة تكون لها حلاً إن شاء الله تعالى، هذا ونجدد الشكر والاعتراف بالجميل لسعادتكم وأسأل الله أن يجعل الجهود التي بذلتموها في ميزان حسناتكم، والله يحفظكم ويرعاكم.
إعداد الطالب: مختار شريف عبد الله
الرقم الجامعي :427121744
قسم: إعداد المعلّمين

شميم أحمد عبد الغفار

أخوكم في الله سبحانه :
محمد نورا لأمين نوري بن نورا لحسين (بنغلاديشي)
الطالب : تدريب المعلمين
الرقم الجامعي: 427121735
العام الدراسي : 1427- 1428 هـ
المادة : تقنيات تعليم اللغة
الكلية: معهد اللغة العربية
الأستاذ: سعادة الدكتور سعد بن علي بن وهف القحطاني- حفظه الله ورعاه -
جامعة الملك سعود- المملكة العربية السعودية.
السوال الأول : أكتب عن خلفثيتك التقنية بشكل عام وتعليم اللغة العربية بمساعدة الحاسب الآلي بشكل خاص قبل أن تلتحق بمعهد اللغة العربية ؟

الجواب :

بسم الله الرحمن الرحيم

الحمد لله الذي خلق السموات والأرض من عدم والصلاة والسلام على من أوتي جوامع الكلم وجواهر الحكم وعلى آله وأصحابه الذين هم حاملوا الدين ولواء الإسلام ومن تبعهم بإحسان إلى يوم عظيم وبعد!
فأشكر الله عزوجل حيث وفقنا لتعليم اللغة العربية التي هي لغة القرآن الكريم والأحاديث النبوية بمساعدة الحاسوب الآلي بتوفيق الالتحاق في برنامج دبلوم تدريب المعلمين بمعهد اللغة العربية التابع لجامعة الملك سعود بالرياض بالمملكة العربية السعودية .

في الحقيقة عند ما كنت طالبا" الدراسات العليا" في" الجامعة الإسلامية الحكومية" ببنغلاديش، تدربت قليلا في التقنية بالحاسوب الآلي للكتابة والطباعة كما تدربت لاستعمال الشريطات ثم بعد التخرج من "الماجستير"عينت أستاذ الحديث في "جامعة البنات النموذجية الحكومية" بكوكس بازار بنغلاديش. ومن المعلوم أنه يوجد في الجامعة ستة حاسوب الآلي وعينت معينا للعلاقات الخارجية للجامعة حيث أتيحت الجامعة لي الفرصة الذهبية لكتابة الطلبات والتقارير بالعربية للاتصالات الخارجية بواسطة الحاسوب وفي أثناء ذلك أنا أكتب الأسئلة العربية لجميع الصفوف في الجامعة كما أكتب الطلبات والبيانات العربية بالحاسوب الآلي.

أما بالنسبة تعليم اللغة العربية بمساعدة الحاسوب الآلي فما عثرت عليه قبل الالتحاق في برنامج" دبلوم تدريب المعلمين" بمعهد اللغة العربية التابع لجامعة الملك سعود بالرياض لكن استعملت الشريطات مثل شريطة" ألفية" وشريطة" التفسير وأصوله" وشريطة "كتب النحو" ،

فعند ما حضرت في درس التقنية الذي يدرسنا أستاذنا الشفيق الماهر الدكتور سعد بن علي بن وهف القحطاني- حفظه الله ورعاه - شعرت وعلمت بأنه يمكن تعليم اللغة العربية بمساعدة الحاسوب الآلي بطرق كثيرة، وأساليب ممتازة. و في الأصل بأن هذه الطريقة والأساليب طريقة عملية وتطبيقية، تخلق جوا حماسيا، وشعوريا أمام الطلاب ومرغبا لهم للازدياد ولايأتي ملل ولاكسل وأسأل الله أن يجزيه جزاء وافيا وأن يطيل حياته لكي يستمر تعليمه للطلاب أكثرفأكثر.


السوال الثاني : أكتب عن الأشياء التي تعلمتها في مادة الوسائل المعينة أو تقنيات التعليم ؟

الجواب:

الأشياء التي تعلمت في مادة تقنيات تعليم اللغة:

(1)- استخدام السبورة الاليكترونية .
(2)- كيفية تعليم اللغة العربية بواسطة السبورة الاليكترونية .
(3)- كيفية فتح وإغلاق أجهزة الحاسوب الآلي .
(4)- كيفية تصفح الصفحات في الحاسوب بواسطة الفأرة ( الموس) والمحرك.
(5)- حفظ النصوص بعد الطباعة .
(6)- كيفية اتجاه النصوص بعد الطباعة.
(7)- كيفية تصوير النصوص في صفحة أخرى.
(8)- كيفية تكوين الجداول.
(9)- كيفية افتتاح البريد الاليكتروني وهنا قد فتحت البريد الاليكتروني E-Mail..
(10)- كيفية الدخول في البريد الاليكتروني .
(11)- كيفية استقبال البريد الاليكتروني .
(12)- كيفية إرسال الرسالة إلى الناس بالبريد الاليكتروني .
(13)- كيفية رد الرسالة التي وجدت في حسابي في البريد الاليكتروني.
(14)- علمت استخدام محركات بحثية مثلا w.w.w,Google.com.w.w.w.yahoo.com.w.w.w.msn.com.
w.w.w.ksa.edu.com.w.w.w.al-maqha.com.
(15)- كيفية استخدام الانترنت.
(16)- كيفية قراءة الجريدة اليومية والأسبوعية والشهرية والدورية لبنغلاديش والمملكة العربية السعودية ولجميع البلاد بواسطة الانترنت .
(17)- كيفية التصويرالرقمي في الحاسوب الآلي وكيفية استخدام القرص المرن والشريطات.
(18)- علمت عن الانترنت ونشأتها وتطورها عبرا لعصور .
(19)- كيفية تعليم اللغة العربية بواسطة السبورة الاليكترونية .
(20)- كيفية تعليم اللغة العربية بواسطة الشريطات .
(21)- كيفية تعليم اللغة العربية بواسطة الانترنت بقرائة الجريدة والمجلات العربية.
(21)- كيفية تعليم اللغة العربية بواسطة الحاسوب الآلي في معهد اللغة العربية في كل أوان بواسطة الانترنت.
(23)- علمت بأنه يمكن لنا بعد الرجوع إلى بلادنا أن أطلع على: ماذا يدرس الدكتور سعد بن علي القحطاني- حفظه الله ورعاه- لطلاب تدريب المعلمين وإعداد المعلمين بمعهد اللغة العربية وماذا أساليبه الحديثة في تعليم اللغة العربية حاليا .
(24)- قد علمت من درس الدكتورسعد القحطاني- حفظه الله ورعاه- كيفية تعليم اللغة العربية بحماسة وقلب سليم وبحب بطلاب وبأخلاق عالية مثالية.
(25) كيفية محاضرة الدكتور سعد في ندوة الوجه العالمي في جامعة الملك سعود.
(26) استخدام قسم الحاسوب والانترنت في مكتبة سلمان المركزية للجامعة.
(27) قرائة الكتب والمجلات والدورية والجرائد في الانترنت في الحاسوب في مكتبة سلمان المركزية للجامعة .
(28) زيارة بعض موقع الانترنت لتعليم اللغة العربية .



السوال الثالث : أكتب تصورا عن كيفية الاستفادة في هذه التقنيات التي تعلمتها في هذه المادة عند ما تعود إلى بلدك أو المؤسسة التعليمية التي تنتمي إليها؟

الجواب:

الحمد لله حمدا وأشكره شكرا جميلا حيث وفقني الله لاستخدام الحاسوب الآلي لتعليم اللغة العربية وكيفية تعليم اللغة العربية بواسطة السبورة الاليكترونية وبواسطة الحاسوب الآلي وبواسطة الانترنت.

والجدير بالذكر أنه يوجد في جامعة البنات النموذجية الحكومية التي كنت مدرسا فيها أكثر عشرة الحاسوب الآلي ، والانترنت وآلة النسخ .

قد كنت تصورت أن أطبق إن شاء الله العزيز ما تعلمت من تقنيات حديثة في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، بعد الرجوع إلى جامعتي بتقديم برامج تالية :

أولا : إن شاء الله العزيز أقدم أمام مدير" جامعة البنات النموذجية" البرامج والأساليب وتقنيات حديثة في تعليم اللغة العربية وكيفية استخدام الانترنت لتعليم اللغة العربية.
ثانيا : أقترح إلى اللجنة الإدارية للجامعة لاشتراء السبورة الاليكترونية وأربعين حاسوبا آخر. واستخدم لذالك الأعمال الآتية:
1- تأسيس صندوق الطلاب فيها شهريا أوسنويا
-2 إنشاء موارد خالدة لهاحسب الظروف والأوضاع.
3- الاستعانة بالمحسنين والأغنياء في القرية و المدن لدولتي .
4- الاستعانة بالمؤسسات والجمعيات الخيرية في داخل البلاد وخارجها ومن أنحاء العالم.
ثالثا : انعقد حلقة التعليم لجميع المعلمين والمعلمات حول استخدام السبورة الاليكترونية في تعليم اللغة العربية واستخدام الحاسوب الآلي لتعليم اللغة العربية إن شاء الله .
رابعا : انعقد الدورة التدريبية للمعلمين والمعلمات في الجامعة لتعليم كيفية تعليم اللغة العربية بواسطة الانترنت والشريطات حسب المستوى إن شاء الله.
خامسا : انعقد الدورة التدريبية لجميع الطلاب والطالبات لتعليم اللغة العربية بواسطة الحاسوب الآلي والانترنت والشريطات إن شاء الله.
سادسا : استشير اللجنة التعليمية لكي يدخل كدراسة منهجية في كل صف مادة تقنيات تعليم اللغة العربية إن شاء الله .
سابعا: فتح البريد الاليكتروني لكل طالب وطالب.
ثامنا : تدريبهم على إرسال البريد الاليكتروني واستقبالها وتصفح الصفحات في الانترنت.
تاسعا: ا لتعليم حول محركات البحث والتصوير الرقمي.
عاشر: إنشاء معمل اللغة في جامعتي للطلاب والطالبات.
حادي عشر: انعقد الدورة التدريبية للمعلمين والمعلمات من الجامعة الأخرى والكليات الأخرى لتعليم اللغة العربية بواسطة الحاسوب الآلي والانترنت إن شاء الله.
ثاني عشر : انعقد الدورة التدريبية لجميع الطلاب والطالبات المرغوبين من الجامعات والكليات الأخرى إن شاء الله.
ثالث عشر : أحاول- إن شاء الله العزيز- أن أوسس " معهد اللغة العربية لتعليم اللغة العربية في جامعة البنات النموذجية الحكومية تحت إشراف معهد اللغة العربية التابع لجامعة الملك سعود .
رابع عشر: تأسيس" معهد تدريب المعلمين " تحت إشراف جامعتنا إن شاء الله لتعليم اللغة العربية إن شاء الله.
خامس عشر : إن شاء الله نؤسس"مجمع أكاديمي لتعليم اللغة العربية " بأعضاء خريجي جامعة الملك سعود في بنغلاديش إن شاء الله.

أخيرا وليس أخيرا أتقدم التهنية والشكر الجزيل لحكومة المملكة العربية السعودية وجامعة الملك سعود ولاسيما لجميع منسوبي معهد للغة العربية من عمداء وكلاء ورؤساء الأقسام وأساتذة العرب الأكفاء وأستاذي لمادة تقنيات اللغة العربية على جهودهم الطيبة الممتازة و لخدمة المتعلمين والمعلمين في أنحاء العالم لنشر اللغة العربية وعلوم القرآن والأحاديث النبوية .
.................................................. .................................................. .................................................. ...................
محمد نورا لامين نوري – تدريب المعلمين- الرقم الجامعي: 427121735 العام الدراسي :1427- 1428 هـ عنوان البريد الاليكتروني: [فقط الأعضاء المسجلين يمكنهم رؤية الروابط. ] رقم الجوال : 0088 01812387098 ( 0566363896 )
----------------------------------------------------------------------------------------------
الإضافة القيمة من محمد نورالامين نوري بتاريخ 1/1/1428هـ الموافق 20/ 01/2007م

[فقط الأعضاء المسجلين يمكنهم رؤية الروابط. ].
[فقط الأعضاء المسجلين يمكنهم رؤية الروابط. ]
[فقط الأعضاء المسجلين يمكنهم رؤية الروابط. ]
والأفضل والأولى هي [فقط الأعضاء المسجلين يمكنهم رؤية الروابط. ]
1- لأنه يعطينا نتائج كثيرا بالنسبة إلى الأخرين.
2- لأن هذه الموقع يعتبر من أكبر المواقع.
3- لأ ن صفحاته ممتاز وقيمة عديلة .
4- لأن قوقل من المصادر القديمة المثتة .

من المعلوم بأن المقهى معلم حضاري حديثة فعند ما تصفحنا الموقع المقهى نجد معلومات كثيرة خاصة عن تعليم اللغة العربية وعن جامعة الملك سعود . وشكرا.

يعتبر المقهى الأكاديمي من أعظم الثقافة الإسلامية ، ومن نتائج التقنية الحديثة.

يعتبر المقهى الأكاديمي من أعظم الثقافة الإسلامية ، ومن نتائج التقنية الحديثة.

واجب في تقنيات التعليم
تحت إشراف الدكتور سعد القحطاني

إن تعليم اللغة بمساعدة الحاسب الآلي أصبح مؤكدا أنه سيضاعف من عملية تعليم المعلم ويساهم في نشر أكبر قدر من التعليم وبأفضل طريقة ممكنة0
لذا,فإنني كنت ذا دراية بسيطة وإلمام ضئيل في هذا المجال أي مجال استخدام التقنيات التعليمية 0كوني مدرس اللغة العربية,كنت أستعمل الوسائل التقليدية المعروفة عند أكثر المعلمين وهي الرسوم,و الصور, والألوان, التي كان من الصعب الحصول علي المناسبة للدرس في بعض الأحيان بشكل تام أثناء التدريس0
أما في يتعلق بالتقنيات الحديثة كالحاسوب الآلي ما سبق أن جربتها في التعليم اللغة العربية في مدرستي نظرا لعدم تواجدها فيها بشكل متوفر وبصورة ملحوظة, أيضا وبقلة خبرتي التي تمكنني من استخدامها(التي تم اكتسابها الآن كما نؤكدها في الصفحات الآتية) وهو أمر من الصعب أو من المستحيل الإشاحة والإعراض عنه في مجال التعليم0
كما كنت آمل دائما أن أكون خبيرا ومتمكنا في هذه الأجهزة حتى يمكن استعمالها في مجالي المهني0
إذا إن نجاح عملية التعليم بصورة لائقة يتوقف على قدرة المعلم على استخدام هذه التقنيات بشكل وظيفي ومحكم0 بل أصبحت التقنيات في العلم الحاضر جزءا من المناهج التعليمي,إلا أنني مع الأسف الشديد لم أكن أعرف منها سوى نزر يسير لايكاد يلتفت إليه , ويتمثل هذا اليسير في دخول في بعض المواقع لقراءة الجرائد والمجلات 0 أما في يتعلق باستخدامها في التدريس والتعليم كان هذا مفتقرا ومجهولا عنه0




الأشياء التي تعلمتها في التقنيات التعليمية هي:

- أهمية الحاسوب الآلي والفرق بينه وبين الوسائل التعليمية الأخرى
- مركبات جهاز الحاسب الآلي من الشاشة ووحدات التحكم ولوحة المفاتيح والفأر وجهاز الطباعة0
- طريقة تشغيل الجهاز واستعمال أسلاك الكهرباء في الأماكن المناسبة 0
- طريقة استعمال برنامج الورد(WWW) في كتابة النصوص
- طريقة استعمال إكسيل في كتابة قائمة الطلاب مع حساب درجاتهم في الإختبار0
- طريقة فتح الإنترنيت و المواقع التي من خلالها يمكن الإطلاع على الأشياء الكثيرة دوليا ومحليا0
- طريقة فتح البريد الإلكتروني(Email) وكتابة الرسائل وإرسالها إلى الآخرين بواسطة بريدهم الإلكترونية0
- طريقة رد الرسائل المتلقاة من البريدات الإلكترونية الأخرى0
- طريقة بحث عن بعض المواقع0
- طريقة الاستعمال الحاسب الآلي في التدريس وخاصة في تدريس اللغة العربية0
- طريقة الاتصال بالموقعات التي تعلق ببرامج تعليم اللغة العربية كمقهى اللغة العربية(([فقط الأعضاء المسجلين يمكنهم رؤية الروابط. ]









عند الاستفادة من هذه التقنيات الرجوع إلى البلد:

استعمالها في المجال التدريسي وخاصة في البرنامج التعليمي للغة العربية كلغة ثانية في المؤسسة التي أدر س فيها, مع العلم إن استخدام مثل هذه التقنيات يجذب كثير من الطلاب إلى الإختيارهذه اللغة كلغة ثانية وخاصة هناك منافسة شديدة بين اللغات الحية التي تختار كلغات ثانية في مدرستي0
كما يمكن الاستفادة منها في تحضير الدروس وسد قلة الكتب, كما تساعد على توفير الوقت للمعلم 0
ويمكن أيضا من خلال عرض أفلام تتحدث عن موضوع يتعلق بموضوع الدرس الذي يدرسه المعلم في الصف,الاستفادة من هذه التقنيات0
أنوي عند الرجوع تطبيق هذه التقنيات في تعليم اللغة العربية إذا توفرت لدي الأجهزة الملازمة والصفوف الملائمة0


التقنيات التعليمية سأستخدمها في تعليم اللغة العربية هي:

1- الحاسب الآلي يأتي هذا الجهاز في الدرجة الأولي من حيث الاستعمال والاستخدام في التعليم العربي0
2- عرض الأفلام المتعلقة بموضوع الدرس كزيارة المتحف مثلا أو زيارة سوق في الدولة العربية , أو زيارة شركة أو مصنع, وهذا يتم عن طريق استعمال الكومبيوتر أوالتلفزة بو
3- بواسطة الفيديو0
4- جهاز عرض الشفافات0
5- برامج التلفاز التربوي وأشرطة الفيديو في الحصة الصفية
6- جهاز عرض الشرائح0
7- جهاز عرض الأفلام الثابتة0




البنية التحتية لاستخدام هذه التقنيات في مؤسستي:

بالنسبة لهذه البنيات التحتية في مدرستي فهي موجودة ولكن بشكل غير ملفت للنظر وخاصة المباني والقاعات التي نستطيع من خلالها استعمال هذه التقنيات وخاصة ما تحتاجه القاعة من ترتيبات ملائمة للأجهزة 0

الحل البديل هو:

توعية المسئولين في المدرسة لمحاولة توفير هذه البنية حتى يتمكن المدرس من استخدام هذه التقنيات بصورة أليق0
إقناعهم لأهمية هذه التقنيات وهذه الأجهزة في العصر الحاضر وتشجيعهم على الاتصال بالسلطات المعنية لتوفير البنيات التحتية 0
















عند الاستفادة من هذه التقنيات الرجوع إلى البلد:

استعمالها في المجال التدريسي وخاصة في البرنامج التعليمي للغة العربية كلغة ثانية في المؤسسة التي أدر س فيها, مع العلم إن استخدام مثل هذه التقنيات يجذب كثير من الطلاب إلى الإختيارهذه اللغة كلغة ثانية وخاصة هناك منافسة شديدة بين اللغات الحية التي تختار كلغات ثانية في مدرستي0
كما يمكن الاستفادة منها في تحضير الدروس وسد قلة الكتب, كما تساعد على توفير الوقت للمعلم 0
ويمكن أيضا من خلال عرض أفلام تتحدث عن موضوع يتعلق بموضوع الدرس الذي يدرسه المعلم في الصف,الاستفادة من هذه التقنيات0
أنوي عند الرجوع تطبيق هذه التقنيات في تعليم اللغة العربية إذا توفرت لدي الأجهزة الملازمة والصفوف الملائمة0


التقنيات التعليمية سأستخدمها في تعليم اللغة العربية هي:

8- الحاسب الآلي يأتي هذا الجهاز في الدرجة الأولي من حيث الاستعمال والاستخدام في التعليم العربي0
9- عرض الأفلام المتعلقة بموضوع الدرس كزيارة المتحف مثلا أو زيارة سوق في الدولة العربية , أو زيارة شركة أو مصنع, وهذا يتم عن طريق استعمال الكومبيوتر أوالتلفزة بو
10- بواسطة الفيديو0
11- جهاز عرض الشفافات0
12- برامج التلفاز التربوي وأشرطة الفيديو في الحصة الصفية
13- جهاز عرض الشرائح0
14- جهاز عرض الأفلام الثابتة0




البنية التحتية لاستخدام هذه التقنيات في مؤسستي:

بالنسبة لهذه البنيات التحتية في مدرستي فهي موجودة ولكن بشكل غير ملفت للنظر وخاصة المباني والقاعات التي نستطيع من خلالها استعمال هذه التقنيات وخاصة ما تحتاجه القاعة من ترتيبات ملائمة للأجهزة 0

الحل البديل هو:

توعية المسئولين في المدرسة لمحاولة توفير هذه البنية حتى يتمكن المدرس من استخدام هذه التقنيات بصورة أليق0
إقناعهم لأهمية هذه التقنيات وهذه الأجهزة في العصر الحاضر وتشجيعهم على الاتصال بالسلطات المعنية لتوفير البنيات التحتية 0

بسم الله الرحمن الرحيم
خلفيتي التقنية قبل التحاقي بمعهد اللغة]
لقد عرفنا أنا هذا العصر عصر المعلومات حيث تطور التقنية الحديثة و ظهرت آثارها و نتائجها على مختلف المجالات الحياتية مثل المعاملة البنكية و الإعلام و المجالات الطبية و الوسائل التعليمية و غير ذلك