على الطلاب التالية أسماؤهم الإجابة على الأسئلة الموضحة في أسفل الصفحة:

اسم الطالب
باري، عبدالله محمد
الرحمن، امين
باوا، داود محمد
يعقوب، عبدالسميع
ماسخان، حيات الله شاه
ميغا عبدالله ابراهيم

أسم الطالب
ترزيجي، اغرون
جمعان، ليتميروس
حسن، عبدالفتاح صخر

سيكون يوم الإثنين 18/5/1428هـ آخر موعد لتقييم الأجوبة

الأسئلة

من ضمن متطلبات مادة الوسائل وتقنيات التعليم لهذا الفصل كتابة تصور عن كيفية الاستفادة مما تعلمته في هذه المادة عندما تعود إلى بلدك أو المؤسسة التعليمية التي تنتمي إليها. ويمثل هذا الواجب جزءا كبيرا من الدرجة النهائية لهذه المادة ، لذا يجب عليك مراعاة ذلك عند كتابة هذا التقرير . وتشكل الإجابة عن الأسئلة الثلاثة التالية معظم مادة التقرير:

السؤال الأول:
اكتب في حدود صفحة واحدة عن خلفيتك التقنية بشكل عام وتعليم اللغة بمساعدة الحاسب الآلي بشكل خاص قبل أن تلتحق بمعهد اللغة العربية.


السؤال الثاني:
اكتب عن الأشياء التي تعلمتها في مادة الوسائل المعينة أو تقنيات التعليم ( في حدود صفحة واحدة).

السؤال الثالث:
اكتب تصورا عن كيفية الاستفادة من هذه التقنيات التي تعلمتها في هذه المادة عندما تعود إلى بلدك أو المؤسسة التعليمية التي تنتمي إليها:
أ- هل ستطبق ماتعلمته من تقنيات حديثة في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها؟
ب- ماهي التقنيات التعليمية التي ستستخدمها في تعليم اللغة العربية ؟
ج- هل تتوفر البنية التحتية لاستخدام التقنيات التعليمية لدى المؤسسة التعليمية التي تنتمي إليها؟ إذا لم تتوفر البنية التحتية لاستخدام تلك التقنيات فما هو الحل البديل من وجهة نظرك؟

جزاك الله خيرا يا الدكتور,وزادك الله بسطة في الرزق والعلم.
انا إبراهيم أبوبكر(بابا إبراهيم),وقد أخذت مادة في الحاسوب قبل إلتحاقي بهذا البرنامج في هذه الجامعة,وذالك بجامعة الكويت في عام2003 قبل تخرجي بسنة.والشيء الطريف في هذا كله هو أنني لم أستفد من البرناج شيأ في ذلك الوقت,رغم أن الدكتور قد آتانا معلومات قيمة في ذاك البرنامج.وعدم استفادتي من ذاك
البرنامج يعود إلى عدة أمور منها:
1_إن الدكتور أثناء البرنامج اتخذنا متقدمين في علم الحاسوب,ومن ثم تعمق فى إعطاء المعلومات.
2_إن الدكتور ركز على الجانب النظري أكثر من الجانب العملي.
3-ما كنت أملك حاسوبا في السكن,وبالتالي يصعب علي التدرب والتمرن على الواجبات التى تقدم من قبل الدكتور.أما الكويتيون فإن جل من أخذ هذا البرنامج يملك جهاز كمبوتر.
4_كان من المفروض أخذ دورة فى الكمبوتر بعد عودتي إلى مسقط رأسي,لكن للأسف لم أتجرأ على ذلك.
لذا,لم أحاول قط استخدام الحاسب اللآلي فى تعليم اللغة العربية بمدرستي التي أدرس فيها.
أخيرا:أقول:قبل إلتحاقي بهذا اليرنامج كنت شبه أمي في الحاسب الآلي,لأن ما تعلمته عن البرنامج لم يك فعالا.

--------------------------------------------------------------------------------

السؤال الاول: الخلفية التقنية للطالب قبل ان يلتحق ببرنامج الدبلوم العالي بمعهد اللغة : ماهي خلفيتك التقنية قبل ان تلتحق بالبرنامج , وهل سبق وان التحقت ببعض الدورات التدريبية في مجال الحاسب الالي؟

الجواب: الحمد للله الذي علم بالقلم , علم الانسان مالم يعلم, والصلاة والسلام على من لانبي بعده القائل في حديثه الشريف "ان العلم فريضة على كل مسلم ومسلمة. وبعد:
فأشكر الله عزوجل بنعمته علينا حيث حصلنا تعليم اللغة العربية التي هي لغة اهل الجنة, والقران الكريم والسيرة النبوية بالوسائل المعينة باتحافنا في برنامج الدبلوم العالي في قسم اعداد المعلمين بمعهد اللغة العربية التابع لجامعة الملك سعود الرياض بالمملكة العربية السعودية. صراحة, لما كنت طالبا في جامعة ابادن نيجيريا حيث حصلت البكالوريوس والماجستير بنيجيريا, تدربت في التقنية بالحاسب الالي للكتابة والطباعة ولكن قليلا جدا.
يوجد في قسمنا – اعني في قسم اللغة العربية والدراسات الاسلامية خمسه حاسب الي ولكن كل هذه موجودة عند السكرتير. استعرت الحاسب عند بعض زملائي لكتابة. لا يوجد الحاسب الالي الخاص لطلاب في قسمنا. والذي يمنع كثير منا ان نتميز في هذا المجال. لا اتدرب على الحاسب كل يوم بل يوم او يومين من الاسبوع. وزيارتي على الانترنت تساعدني ايضا في الكتابة ولكن باللغة الانجليزية.
اما بالنسبة لتعليم اللغة العربية بالوسائل المعينة أي الحاسب الالي, فما عثرت عليه قبل الالتحاق في هذا البرنامج المفيد لكن استخدمت الاشرطة والكاسيت كتلاوة القران والاناشيد والشعر في العصر الجاهلي والاسلامي والاندلس.
ولما وصلت في جامعة الملك سعود بقسم اعداد المعلمين, تغير الامر حينما بدأ الاستاذ الماهر المتميز الدكتور سعد بن علي القحطاني يدرس كيف نعلم ونتعلم اللغة العربية بالحاسب الالي بطرق كثيرة واساليب ممتازة, انا لم اشعر بهذه الطريقه قبل التحاق, طريقة عملية تطبيقية ليست بمجرد نظرية. تدربنا على الحاسب ولايأتي ملك ولا كسل الا اذا ان وقت الصلاة. واسأل الله تعالى ان يزيد الدكتور في العلم لكي يستفيد كثير من الطلاب من كثرة مهارته التقنية وان يزيد سعدا سعادة.



السؤال الثاني: المعلومات التقنية اثناء الالتحاق بالبرنامج, ماهي الجوانب التقنية التي تعلمتها اثناء دراستك للبرنامج؟ وماهي اقتراحاتك لتطوير هذا الجانب؟

الجواب: الاشياء التي تعلمتها في مادة تقنيات تعليم اللغة, العمليات الاساسية للحاسب باللغة العربية من المدخلات كلوحة المفاتيح والفأرة اداة التحكم بالالعاب ( او عصب الالعاب) الاقراص (القرص الصلب) القرص المرن, القلم الضوئي ادوات ادخال الاصوات مثل الميكروفون ومن ثم المعالجة تتم العمليات الحاسبية من خلال مجموعة من التعليمات او الاوامر يطلق عليها والمخرجات كالطابعات والشاشات السماعات فكل هذه مصطلحات مثبوتة في ذهني. فالاشياء المفيدة تمر على خمسة عشر اسبوعا ومنها مقدمة عن الوسائل المعينة في تعليم اللغة العربية مع استبانة مستوى القدرة الحاسوبية, استخدام السبورة الالكترونية وكيفية تعليم اللغة العربية بواسطة السبورة الالكترونية, كيفية فتح واغلاق اجهزة الحاسب الالي.
ومن الجدير بالذكر هو تدريب عل طباعة بعض النصوص وحفظها باستخدام معالج النصوص, فتح حساب بريد الكتروني الجديد لنفسي, تدريبات على استقبال وارسال البريد الالكتروني عن طريق ممتاز سوى الذي عرفت من قبل مقدمة عن الانترنت وكيفية عملها وتدريب على تصفح الانترنت.
وأيضا تعلمت استخدام محركات بحثية التي بحثنا عن افضلها عن طريق معين باستخدام استراتيجية جيدة. وزرنا بعض مواقع اللغة العربية على الانترنت التي يمكن تعليم وتعلم اللغةالعربية منها وكيفية التصوير الرقمي واستخداماته, ومن حيث نستطيع ان نكبر ونضيق عليها اشياء كثيرة ولها طرقتان:
1- الذهاب الى برنامج مباشر او
2- مجرد إلى سر في مسح ضوئي.
هناك استفادة كثيرة كبرمجيات تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها والقوائم البريدية واستخداماتها في تدريس اللغة العربية لغير الناطقين.
وفيها برنامج العروض التقدمية واستخداماته في اللغة العربية. واهم شيء هو تعاملي مع الحاسب الآلي وأتدرب عليه في كل حين, وأشارك في موقع المقهى الأكاديمي المفيد جدا. واقتراحاتي للتطور في هذا الجانب هو أن اشتري الحاسب أولا, ثم أتدرب عليه, وأقدم تدريس بها لكي اقوي نفسي في مجال استخدام الحاسب الآلي في تدريس اللغة العربية لغير الناطقين بها, وأيضا سأبحث عن مواقع مفيدة لتعليم اللغة العربية, وأشارك دائما في المقهى الأكاديمي, وأرسل معلومات إليها من بلدي حتى أكون متميزا ومتمكنا في هذا المجال.

السؤال الثالث: اكتب تصورا عن استخدام الحاسب الالي في تعليم اللغة في المؤسسة التي ستلتحق بها معلما للغة العربية ومنطلقا مما تعلمته اثناء دراستك لبرنامج دبلوم اعداد المعلمين بشكل عام ومقرر الوسائل المعنية في تعليم اللغة بشك خاص؟

الجواب: الحمد لله الذي علم ادم الاسماء كلها, هو الذي ارسل الي الاستلذ المكرم الدكتور\ سعد بن علي بن وهف القحطاني ان يعلمني استخدام الحاسب الالي لتعليم اللغة العربية وكيفية تعليم اللغة بواسطة الالكترونية وبواسطة الانترنت, كما ذكرت سابقا يوجد في الجامعة التي تخرجت منها – أي قسم اللغة العربية- خمسة الحواسب الالية والانترنت والة النسخ. وقبل التحاقي بهذه الجامعة كنت معلما مساعدا في مجال الصرف لطلاب دبلوم دون الجامعي.
وان شاء الله الان سأطبق ما تعلمت من تقنيات حديثة في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها بعد الرجوع الى جامعتي بتقديم:
• سأخبر رئيس القسم البرامج والاساليب وتقنيات حديثة في تعليم اللغة العربيه وكيفية استخدام الانترنت لتعليم اللغة العربية.
• واوجه اليهم ان يشتروا السبورة الالكترونية وحاسوبا اكثر من الخمسة التي يستفيد منها كل طالب.
• وسأفتح البريد الكتروني الجديد للقسم ولكل طالب بأن يفتح بريد الكتروني.
• نعقد حلقة التعليم لجميع المعلمين والمعلمات حول الاستخدام الالكتروني في تعليم اللغة العربية.
• تأسيس الدورة التدريبية لجميع الطلاب والطالبات لتعليم اللغة العربية بواسطة الانترنت.
• الجهود ان يكون تعليم اللغة العربية بالحاسب الالي من المواد الدراسية في القسم.
• فتح باب المعاملة بين جامعتي وجامعة الملك سعود.
• التوجيه الى الطلاب ان تلعبوا مع الحاسب الالي كل يوم.
• تنظيم المؤتمرات وورش العمل عن استخدام الحاسب الالي في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها.
• المسابقات العلمية والثقافية عن طريق الانترنت.
واخيرا اقدم التهنئة والشكر الجزيل لحكومة المملكة العربية السعودية, وجامعة الملك سعود, وخصوصا لجميع منسوبي معهد اللغة العربية من عميد ووكيل ورؤساء الاقسام والاساتذة, ولاسيما استاذي في مادق تقنيات اللغة العربية على هذه الخدمة الجليلة الممتازة للمتعلمين والمعلمين في كل افاق لنشر اللغة العربية والثقافة الاسلامية.
طالبكم المتواضع
آدم اوليفيمى أكيؤل
قسم إعداد المعلمين
الرقم الجامعي: 427121774
العام الدراسي: 1428_1429
الأستاذ: سعادة الدكتور سعد بن علي القحطاني – أدام الله حياته.

بسم الله الرحمن الرحيم
المملكة العربية السعودية
وزارة التعليم العالي
جامعة الملك سعود
معهد اللغة العربية
الحمد الله الذي بنعمته تتم الصالحات وتدوم الطيبات، والصلاة والسلام على من لا نبي بعده وعلى آله وصحبه أجمعين.
وبعد /
المادة: الوسائل التعليمية الموضوع: التقرير النهائي عن برنامج الحاسب الآلي 1428 / 1429هـ
إعداد الطالب: محمد جاخو دبلوم عالي في إعداد المعلمين
السيد الدكتور/ سعد القحطاني الموقر .................................................. .........حفظه الله تعالى
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أنا المذكور أعلاه ( الطالب محمد جاخو ) يسرني أن أبعث إليكم هذا التقرير النهائي عن برنامج دبلوم عالي لطلاب إعداد المعلمين وهو كالتالي:
1- الخلفية التقنية لي قبل التحاقي بهذا الدبلوم العالي، وأود أن أشير إلى تلك الخلفيات التي كانت من فضل الله علي وهي كالتالي:
بدأت تعلم الحاسب الآلي منذ سنة 2000م في بلدي (السنغال) وكانت خلفياتي بهذا العلم منذ تلك السنة إلاّ أنها لم تكن بالشكل المعمق وإنما كانت عبارة عن المعلومات الأساسية عن الحاسب الآلي مثل: معالجة النصوص – Microsoft word Windows- Excel- Power point
وغيرها من الأساسيات، إلاّ أن المستوى ولم يكن على الشكل المأمول، ولما منّ الله عليّ بالسفر إلى جمهورية السودان للدراسة الجامعية في سنة 2001 م وجدت نفسي مضطرا إلى تطوير المستوى في هذا المجال العلمي، لأني كنت طالبا في كلية التربية، وكان من ضمن مواد الكلية: تكنولوجية التعليم ، ومن هنا انتهزت الفرصة التي كانت سانحة جدا لتطوير المستوى في هذا العلم، كما كنت أشعر بالحاجة الماسة إلى الاستزادة من هذا المجال، فسجلت اسمي في دورة تدريبية في الحاسب الآلي خارج الجامعة على حسابي الخاصة فتعلمت البرامج السابقة الذكر نفسها ولكن بالشكل المعمق أكثر، مع زيادة برنامج intrnte .
هذا عن الخلفيات التقنية قبل التحاقي ببرنامج الدبلوم العالي، كما كان عندي بعض الخلفيات في الجانب العمل التطبيقي في إدارة مؤسسة مركز ابن مسعود للهداية والنور في البلد( السنغال) .
والحمد لله الذي خلق فسوى والذي قدر فهدى.


2- أما المعلومات التقنية التي تعلمتها أثناء هذا البرنامج هي كالتالي:

- مقدمة عن الحاسب الآلي
- التعريفات الأولية: للمدخلات – للمعالجة
- العوامل التي يتوقف عليها تقدم الطالب في الطباعة على الحاسبوب
- مقدمة عن انترنت عملها + تدريب على التصفح
- مقدمة وتدريبات على محركات البحث المختلفة
- التصوير الرقمي
- برمجيات تعليم اللغة.

3- وأما الاقتراحات فهي:
1- إنه للأهمية القصوى لهذه المادة ( الوسائل التعليمية ) أقترح أن يستمر البرنامج لمدة فصلين لأعداد المعلمين على أن يقسم المادة على النحو التالي:
الجانب النظري يكون تدريسه في الفصل الأول والجانب التطبيقي يكون في الفصل الثاني
2- أن يكون هناك وقت أكثر للتصفح في انترنت باعتباره البوابة الرئيسية للاتصال مع العالم الخارج
3- زيادة حجم المقرر لهذه المادة وذلك لأهميتها الكبرى
4- إدخال برنامج الصيانة في المقرر ليتمكن الطلاب من صيانة أجهزتهم الخاصة دون الحاجة إلى مهندس
5- مساعدة الطلاب المتدربين للحصول على الجهاز الخاص لكل واحد ما يعينهم على تطبيق الدروس تطبيقا عمليا .

3- تصوري عن استخدام الحاسب الآلي في تعليم اللغة العربية في المؤسسة التي سألتحق بها عن شاء الله منطلقا مما تعلمته في هذا البرنامج :
فكما سبق أن ذكرت أني كنت من المسؤولين في مركز ابن مسعود الذي يقوم بتحفيظ القرآن الكريم وتعليم اللغة العربية والعلوم الإسلامية وإضافة إلى عملي التدريسي في المدارس الثانوية والإعدادية سوف أكون أكثر أداءً لعملي في كل المجالين الإداري والتعليمي انطلاقا مما استفدت من هذا البرنامج .
كما سأكون مشاركا في تعليم الحاسب الآلي في المركز للطلاب، وأضيف إلى ذلك تشجع المسؤولين على توفير اللوحة الزكية وكلما ينقصنا في هذا المجال حتى نحقق أهدافنا التربوية أكثر فائدة وأسرع وقت ممكن .



أما جانب النتائج البحثية التي توصلت إليها خلال بحثي عن المحركات البحثية الخمس: