بسم الله الرحمن الرحيم

جامعة الملك سعود
معهد اللغة العربية
تدريب المعلمين

جواب الأول:
لا يخفى على أحد أن هذه الأيام التي نعيش فيها تطالب من كل فرد من يريد أن يحذو حذو هذا الزمان أن يكون مثقفا بالعلوم الراهنة بشكل عام و بالتقنيات الميسرة لديه بشكل خاص. فلأجل ذلك و البيئة التي كنت فيها موجودا, كانت عندي خلفية بسيطة عن التقنيات قبل أن ألتحق بالمعهد.
وقد تعلمت بعض برامج الكمبيوتر قبل الالتحاق بالمعهد مثلا:
1: برنامج دوز ونذوز
2: برنامج ايم. ايس. آفس.
3: برنامج دي. تي. بي.
وكذلك كانت لدي معلومات بسيطة عن الانترنيت مثلا: إرسال الرسائل بالبريد الإليكتروني و استقبالها و التكلم عبر الشبكة.
و لكن كل هذه البرامج التي تعلمتها قبل الالتحاق بالمعهد كانت عشوائية غير مرتبة. فرتبت هذه الأشياء وهذبتها بمساعدة أستاذي القدير/الدكتور/ سعد القحتاني/ حفظه الله. إنشاء الله سأبين هذا في الجزء الثاني من الجواب. هذه النبذة كانت عن خلفيتي التقنية قبل الالتحاق بالمعهد.
أما تعليم اللغة العربية بمساعدة الحاسب الآلي. فالأسف مع الأسف لم تكن لدي أي خلفية عن هذا المجال. لأن هذه الوسائل التعليمية ليست متوفرة بشكل جيد و متطور في الجامعة التي درست فيها


جواب الثاني:

مادة تقنيات التعليم هي المادة الوحيدة التي استفدت منها استفادا جيدا وإن كانت هناك مواد أخرى مهمة وسبب ذلك
أن هذه المادة كانت جديدة بحيث استخدامها في تعليم اللغة العربية في ناحية وفي ناحية أخرى أن مدرس المادة كان حريصا في تعليم الطلاب هذه المادة
فخلال دراسة هذه المادة قد تعلمت عدة أمور منها
1- مقدمة عن الوسائل المعينة في تعليم اللغة العربية
2- تدريب على طباعة بعض النصوص
3- فتح حساب بريد إليكتروني
4- مقدمة عن الإنترنت وكيفية عملها وتدريب على تصفح الإنترنت
5- مقدمة وتدريبات عن محركات البحث المختلفة وكيفية عملها
6- التصوير الرقمي واستخداماته في تعليم اللغة
7- زيارة بعض مواقع تعليم اللغة ا لعربية على الإنترنت وتقييمها
8- تقيم بعض برمجيات تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها
9- القوائم البريدية واستخداماتها في تدريس اللغة العربية
10- برنامج معالج النصوص واستخداماته في تدريس اللغة العربية
11- موقع المقهى لتعليم اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى.





الجواب عن الثالث:
لا يخفى على من له إلمام عن متطلبات هذا العصر بأنه هو عصر التقنيات والوسائل التكنولوجية الحديثة ومنكر هذه الحقيقة كمنكرالشمش في وسط النهار ومن المعلوم أن هذه الوسائل والتقنيات لها دور كبير في مجال التعليم كما لها دور في مجال أخرى فعلى المعلمين أن يقوموا باستخدام هذه الوسائل في توصيل المعلومات لدى الطلاب
أفيدكم علما بأنني لم تكن لدي خلفية عن هذا المجال ولكن بعد دراسة هذه المادة تيقنت في قلبي بأن التدريس الجيد لايتم إلا بالتقنيات الحديثة ولكن مع الأسف الشديد أقول بأن المؤسسة التعليمية التي كنت أدرس فيها لاتسخدم فيها الوسائل التعليمية رغم أن الحواسيب توجد في المؤسسة ولكنها تستخدم في المجالات الأخرى
فإن وفقني الله سبحانه وتعالى بالقيام بتدريس اللغة العربية
فأقوم بتوصيل المعلومات لدى الطلاب مثلما درست في هذه
الجامعة العريقة وإن لم توجد فيها هذه البنية التحتية فأوحال
مع المسؤولين وأكلم معهم حتى أقنعهم عن اشتراء البنية التحتية
فأن تم الإشتراء فأبدأ مع الأساتذة الموجودين حتى أؤهلهم لتدريس اللغة العربية بالتقنيات الحديثة
كذلك أشكر الأستاذ الذي قام بتدريس هذه المادة بأن بتقبل الله جهوده ويضع في ميزان حسناته و ينفعه في يوم لا ينفع مال ولا بنون إلا من أتى الله بقلب سليم

__________________

بالنسبة للواجب
أنا لا أعرف سوى قوقل فهو الوحيد الذي ينقلني إلى حيث أريد عبر الشبكة العنكبوتية ولذلك أعتقد قوقل هو الأفضل

فتحت بعض موقع محركات البحث في إنترنيت مثل قوقل (Google) و MSN و ياهو (Yahoo) و قارنتها في بحث المعلومات المطلوبة. ووجدت أن قوقل هو أحد الموقع الذي استفاده كثير من الناس لأنه تحتوي على المعلومات أكثر من الآخرين و عنده فروع كثيرة في كل البلاد وكلها يعد المعلومات بلغعه المختلفة

بسم الله الرحمن الرحيم

الاسم: مختار غي
معهد اللغة العربية
قسم:إعداد المعلمين
الرقم الجامعي:427121714

يسرني أن أتحدث في هذه السطور حول الإجابة عن الأسئلة التي
طرحها علينا أستاذنا الفاضل د0سعدالقحطانى: في الحاسب الآلي.
لقد استفدت بحمد الله بهذه المادة التقنية رغم أنى كان لدى خلفيات بسيطة في الحاسب الآلي مثل كيفية فتح وإغلاق أجهزة الحاسب الآلي,وكذلك إرسال واستقبال البريد الالكتروني ثم التصفح على الانترنت هذا بشكل عام. ولذلك لما التحقت بالمعهد اللغة في قسم إعداد المعلمين ووجدت من ضمن المواد وسائل تعليم اللغة العربية بالحاسب الآلي زادني فرحا لأني أدركت بأني سوف أستفيد من هذه
وفعلا ما خاب أملى إذ تزودت من خلال المادة بمعلومات قيمة
والتي أود أن أتطرق إليها بشكل خاص وباختصار تعلمت خلال البرنامج عن الأمور الأساسية في الجهاز مثل الشاشة ومكوناتها
ولوحة المفاتيح والطابع ودوره في إخراج النص من الجهاز
وماسحة الضوء والقرص المرن والقرص الصلب ...

وسأوضح في الصفحة الثانية الأشياء التي درستها بالتفصيل.







كما قلته في الصفحة الأولى سأبين ما أخذته خلال الفترة الدراسية وهى كالتالي:
مقدمة عن الوسائل المعينة في تعليم اللغة العربية التي تبين لنا عن مدى مستوى القدرة الحاسوبية بحيث يبرز لنا عن حجم الجهاز عند أول صناعته وفى أي مجال كان يستخدم , وكذلك التدريبات عن فتح وإغلاق الجهاز إضافة إلى فتح البريد الإلكتروني "ياحو"www.yahoo.com
وكذلك درسنا تدريبات عن استقبال الرسائل من أشخاص متعددة في آن واحد, وكذلك مقدمة عن إنترنت وأهدافه و سرعته و فائدته في مجال التدريس اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى التي كنت أتمنى أن أتعرف على بعض منها بفارغ الصبر مثل:موقع الوراق [فقط الأعضاء المسجلين يمكنهم رؤية الروابط. ] وردادى[فقط الأعضاء المسجلين يمكنهم رؤية الروابط. ] الجامعة[فقط الأعضاء المسجلين يمكنهم رؤية الروابط. ] المقهى [فقط الأعضاء المسجلين يمكنهم رؤية الروابط. ] أصبحت عضوا فيه .وكذلك مواقع أخرى مهمة وبالتالي طريقة البحث عن المواقع فيGoogleوباستخدام عبارة فقط ليدلني إلى الموقع الذي أريده وما يجب اتخاذه للوصول إليه من رموز معينة كالأقواس والفواصل والنقط وإلا سوف يكون عشوائيا.وكذا التصوير الرقمي في نقل النص أو الصورة من ماسحة الضوء مباشرة إلى الشاشة .وجدير بالذكر أن الأستاذ زودنا بمواقع مفيدة للإطلاع عليها لا يسمح المكان بذكرها.
أكتفى بهذا القدر وأنتقل إلى تصوراتي إذا رجعت إلى بلادي
لتطبيق ما تعلمته في تعليم اللغة العربية بالحاسب الآلي.








"التصورات"
أهم تصوراتي بعد رجوعي إلى البلد بمشيئة الله أن أتعامل مع المؤسسة التي أنتمي إليها لأبدى لهم رأيي في استخدام الحاسب الآلي في تعليم اللغة العربية ومدى أهميته وفوائده للطلاب
وسأبين لهم أن استعمال الطلاب للجهاز في وقت مبكر سيساعدهم على التمكن بتعامل الوسائل الحديثة في الدراسة ,وسيفسح لهم المجال للإطلاع على المعلومات التي قد لا يجدونه في القاعات الدراسية ,و سيطور عن خبراتهم العلمية حتى إذا اقتنعوا بالفكرة
أبدى لهم ما عندي من خلفيات في هذا الجانب أعلمهم عن كيفية استخدام اللغة العربية عبر جهاز الحاسب الآلي ولا سيما في المراحل الابتدائية علما بأن المؤسسة مكونة من ابتدائي ومتوسط وثانوي وبتوفيق من الله يوجد لدينا حاليا جهاز واحد لكنه مخصوص في الجانب الإداري كطباعة الرسائل ونسخ النصوص
و ما شابه ذلك من الأمور....
أما فيما يخص الناحية التعليمية فمعدوم نهائيا .لذا يحتم علي أن أبدأ معهم حيث يبدأ كل معلم مع كل مبتدئ بتعليمهم المقدمة عن الحاسب الآلي وما يشملها كالمكونات الأساسية وتدريبهم على كيفية فتح وإغلاق الجهاز,وطباعة النصوص وحفظها وكذا نوعية معالجتها
وفتح البريد الإلكتروني لكل مدرس بعدما عرفتهم على الإنترنت وبعد المواقع التي تهمهم وأدرسهم طريقة البحث في الإنترنت
ثم أوصيهم ونفسي بالتزود والمشاركة في الدورات ولو بالأجرة
لتنمية القدرات لننتقل من الحسن إلى الأحسن ومن الجيد إلى الأجود
ثم نعلمها الدارسين.



" وبالله التوفيق"

التقريرالنهائي

--------------------------------------------------------------------------------

بسم الله الرحمن الرحيم

الاسم: مختار غي
معهد اللغة العربية
قسم:إعداد المعلمين
الرقم الجامعي:427121714

يسرني أن أتحدث في هذه السطور حول الإجابة عن الأسئلة التي
طرحها علينا أستاذنا الفاضل د0سعدالقحطانى: في الحاسب الآلي.
لقد استفدت بحمد الله بهذه المادة التقنية رغم أنى كان لدى خلفيات بسيطة في الحاسب الآلي مثل كيفية فتح وإغلاق أجهزة الحاسب الآلي,وكذلك إرسال واستقبال البريد الالكتروني ثم التصفح على الانترنت هذا بشكل عام. ولذلك لما التحقت بالمعهد اللغة في قسم إعداد المعلمين ووجدت من ضمن المواد وسائل تعليم اللغة العربية بالحاسب الآلي زادني فرحا لأني أدركت بأني سوف أستفيد من هذه
وفعلا ما خاب أملى إذ تزودت من خلال المادة بمعلومات قيمة
والتي أود أن أتطرق إليها بشكل خاص وباختصار تعلمت خلال البرنامج عن الأمور الأساسية في الجهاز مثل الشاشة ومكوناتها
ولوحة المفاتيح والطابع ودوره في إخراج النص من الجهاز
وماسحة الضوء والقرص المرن والقرص الصلب ...

وسأوضح في الصفحة الثانية الأشياء التي درستها بالتفصيل.







كما قلته في الصفحة الأولى سأبين ما أخذته خلال الفترة الدراسية وهى كالتالي:
مقدمة عن الوسائل المعينة في تعليم اللغة العربية التي تبين لنا عن مدى مستوى القدرة الحاسوبية بحيث يبرز لنا عن حجم الجهاز عند أول صناعته وفى أي مجال كان يستخدم , وكذلك التدريبات عن فتح وإغلاق الجهاز إضافة إلى فتح البريد الإلكتروني "ياحو"www.yahoo.com
وكذلك درسنا تدريبات عن استقبال الرسائل من أشخاص متعددة في آن واحد, وكذلك مقدمة عن إنترنت وأهدافه و سرعته و فائدته في مجال التدريس اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى التي كنت أتمنى أن أتعرف على بعض منها بفارغ الصبر مثل:موقع الوراق [فقط الأعضاء المسجلين يمكنهم رؤية الروابط. ] وردادى[فقط الأعضاء المسجلين يمكنهم رؤية الروابط. ] الجامعة[فقط الأعضاء المسجلين يمكنهم رؤية الروابط. ] المقهى [فقط الأعضاء المسجلين يمكنهم رؤية الروابط. ] أصبحت عضوا فيه .وكذلك مواقع أخرى مهمة وبالتالي طريقة البحث عن المواقع فيGoogleوباستخدام عبارة فقط ليدلني إلى الموقع الذي أريده وما يجب اتخاذه للوصول إليه من رموز معينة كالأقواس والفواصل والنقط وإلا سوف يكون عشوائيا.وكذا التصوير الرقمي في نقل النص أو الصورة من ماسحة الضوء مباشرة إلى الشاشة .وجدير بالذكر أن الأستاذ زودنا بمواقع مفيدة للإطلاع عليها لا يسمح المكان بذكرها.
أكتفى بهذا القدر وأنتقل إلى تصوراتي إذا رجعت إلى بلادي
لتطبيق ما تعلمته في تعليم اللغة العربية بالحاسب الآلي.








"التصورات"
أهم تصوراتي بعد رجوعي إلى البلد بمشيئة الله أن أتعامل مع المؤسسة التي أنتمي إليها لأبدى لهم رأيي في استخدام الحاسب الآلي في تعليم اللغة العربية ومدى أهميته وفوائده للطلاب
وسأبين لهم أن استعمال الطلاب للجهاز في وقت مبكر سيساعدهم على التمكن بتعامل الوسائل الحديثة في الدراسة ,وسيفسح لهم المجال للإطلاع على المعلومات التي قد لا يجدونه في القاعات الدراسية ,و سيطور عن خبراتهم العلمية حتى إذا اقتنعوا بالفكرة
أبدى لهم ما عندي من خلفيات في هذا الجانب أعلمهم عن كيفية استخدام اللغة العربية عبر جهاز الحاسب الآلي ولا سيما في المراحل الابتدائية علما بأن المؤسسة مكونة من ابتدائي ومتوسط وثانوي وبتوفيق من الله يوجد لدينا حاليا جهاز واحد لكنه مخصوص في الجانب الإداري كطباعة الرسائل ونسخ النصوص
و ما شابه ذلك من الأمور....
أما فيما يخص الناحية التعليمية فمعدوم نهائيا .لذا يحتم علي أن أبدأ معهم حيث يبدأ كل معلم مع كل مبتدئ بتعليمهم المقدمة عن الحاسب الآلي وما يشملها كالمكونات الأساسية وتدريبهم على كيفية فتح وإغلاق الجهاز,وطباعة النصوص وحفظها وكذا نوعية معالجتها
وفتح البريد الإلكتروني لكل مدرس بعدما عرفتهم على الإنترنت وبعد المواقع التي تهمهم وأدرسهم طريقة البحث في الإنترنت
ثم أوصيهم ونفسي بالتزود والمشاركة في الدورات ولو بالأجرة
لتنمية القدرات لننتقل من الحسن إلى الأحسن ومن الجيد إلى الأجود
ثم نعلمها الدارسين.



" وبالله التوفيق"

مقارنة بين googleعندى وبين باقى المواقع مثل المفتاح فى المنزل تستطيع أن من أىغرفة شئت.

واجب ( 1 )
الخلفية التقنية :
تخرجت من الجامعة عام 97-98 م وما كانت لدي خلفية تقنية حول استخدام الكمبيوتر على الرغم من أنه كان ضمن من مقرراتي الدراسية مادتي الوسائل التعليمية وتكنولوجيا التعليم .. ولكنها كانت نظرية أكثر منه عملية . مع ذلك كانت لي رغبة أكيدة في تعليم الكمبيوتر بعد العودة إلى بلدي وهذا ما تم فعلا إذ سجلت اسمي في إحدى مراكز تعليم كمبيوتر وأخذت دورة تدريبية في الأساسيات أو ما يسمونه ( Basics ) في غضون شهر تقريبا ، ولغة التدريس كانت باللغة الإنجليزية ولا يوجد عندهم برنامج ( Arabic Software ) لأنهم لا يعرفون اللغة العربية وبالتالي لا يستطيعون التعامل مع هذا البرنامج .
وأثناء دراستي لاحظت شيئا وهو بما أن البرنامج ذوشقين شق نظري وشق عملي إلا أن فترة الشق العملي كانت محدودة هذا من جهة ومن جهة أخرى لاحظت أن بعض الزملاء لديهم كمبيوترات خاصة ( pc ) في المنازل يستغلونها في التدريب والممارسة عند العودة ولذلك أداؤهم العملي يكاد يكون أفضل مني ، من هنا عزمت شراء جهاز الحاسب الآلي لهذا الغرض ، وفعلا تمكنت من شراء الجهاز بعد استشارة زميل متخصص في كمبيوتر .
وبعد هذا التدريب ، بقيت أما مي مشكلة أخرى وهي الطباعة بالحرف العربي ولا يمكنني ذلك إلا باستخدام برنامج ( Arabic Software ) وبحثت عند الزملاء ومن لديهم صلة بالحاسب الآلي فلم أجد ، وأخيرا حصلت على هذا البرنامج عند زميل يعمل في إحدى شركات بيع الكمبيوترات وهو مهندس فني في تلك الشركة ، فطلبت منه البرنامج فحملها لي على الجهاز ، وهو لا يعرف العربية حتى أطلب منه أن يعلمني الطباعة بالحرف العربي ، وأخيرا استعنت بالله وبدأت محاولة الطباعة بالحرف العربي على غرار طريقة التي تعلمت بها الطباعة بالحرف اللاتيني ، ووضعت جدولا زمنيا للتمرين يستغرق ساعتين يوميا .
وبقيت مشكلتان قائمتان هما : استخدام الجهاز في تعليم العربية ، وسرعة الطباعة بالحرف العربي دون النظر إلى لوحة المفاتيح ، وأعتبر وجودي في هذا البرنامج فرصة لتحقيق هذا الحلم بإذن الله .
ومما استطعت إنجازه في هذا المضمار حتى الآن أنني طبعت مذكرة لـ( مادة طرق التدريس العامة ) قمت بها في الإجازة قبل معرفة قبولي هنا في المعهد ، قدمت نسخة لمدير المؤسسة التعليمية بحيث لو أرادوا الاستفادة بها فلهم ذلك ، وحملت المذكرة في الفلاش إلى هنا لتطويرها بشكل أفضل حيث المصادر والمراجع . وكنت أدرس هذه المادة لمدة ثلاث سنوات هناك بجانب مواد اللغة العربية .
ومما أفكر فيه بعد العودة البحث عن طريقة تعليم برنامج في تعليم اللغات
تسمى ( Computer Assistance Language Learning ) في بعض المراكز الهندية التي تعلم برامج الكمبيوتر إلى مرحلة البكالوريوس أو الدبلوم العالي .

بعض من الاستفادات من خلال البرنامج :

المقدمة التي عرضت علينا حول أنواع الوسائل التعليمية القديمة والحديثة وأهمية استخدام الحاسب الآلي في مجال التعليم .
وقفت على أهم أجزاء مكونات الحاسب الآلي وأهمية كل جزء بالنسبة للآخر والأجزاء هي :
1- وحدة الإدخال وتمثل في : لوحة المفاتيح – الفأرة – ماسح الضوئي –
مستقبل الصوت – القلم الضوئي .
2- وحدة الإخراج وتتمثل في : الشاشات – الطابعات – السماعات –
الراسمات – Projector .
وقفت على أنواع الأقراص وطريقة استخدام كل واحدة في الجهاز .
استفدت كذلك من المقدمة التي قدمت حول ثورة الاتصال والإعلام وكيف تطورت حتى وصلت إلى ثورة الانترنت أو الشبكة العنكبوتية وتعتبر حقيقة من أهم وسائل المعرفة في وقت الراهن لأنها جمعت بين وسائل الإعلام المختلفة بحيث يستطيع الدارس أن يقرأ ويسمع ويشاهد في نفس الوقت بما حدث ويحدث في جميع أنحاء العالم ن وينتقل من دولة إلى دولة عبر هذه الشبكة .
ومن أهم الموضوعات التي مرت بنا هو موضوع محركات البحث وكيفية الاستفادة منها في البحث ، وعرفت بأن أفضل محرك للبحث هو
( Google ) لما يتميز به من مميزات في إعطاء المعلومات ، وما يقدم
للباحث من مساعدة ونصائح قد يستفيد بها الباحث في بحثه .
استطعت التعرف على البرمجيات التي يمكن الاستعادة الاستفادة بها في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها وكيفية تقييم هذه البرنامج .
وأخيرا وليس آخرا أنا سعيد بأني مسجل في قائمة المقهى ، وهذه القائمة ذكرتني برنامج كنت أسمعها باستمرار على إذاعة هيئة الإذاعة البريطانية وكانت تسمى "المقهى الالكتروني " وكانت من أهم البرامج عندي . وأود أن أقدم شكري لكل من ساعدني في هذا البرنامج وخاصة أستاذنا الدكتور سعد القحطاني على الجهد الذي بذل من اجل الاستفادة من هذا البرنامج .

.

التصور المقترح :

لعلي أجد نفسي من أكثر زملائي حظا- ربما – إذ أنني أعمل في مؤسسة تعليمية تتمتع ببنية تحتية ، بيد أن هذه البنية ليست كاملة التجهيز بالصورة المطلوبة واعني بذلك أن عدد الآلات محدودة مقارنة بعدد الطلاب المطلوب تدريبهم عليها ، ومن حسن حظي أيضا أن طلاب الصف الثاني يدرسون مادة الحاسوب وهي ضمن مقررات المنهج المطلوب إكمالها بعد سنتين دراسيتين بجانب موادالتربية الإسلامية ومواد اللغة العربية ومواد اللغة الأجنبية ( الانجليزية – الفرنسية ) .
النقطة المهمة في هذا الجانب هو أن هؤلاء الطلاب لا يستطيعون تدريس اللغة العربية بواسطة الحاسب الآلي لأنهم لم يتدربوا عليها ، وهناك فرق كبير بين دراسة الحاسوب كمادة وبين تدريس اللغة العربية بواسطة الحاسوب كمادة .
وعليه ، سأقترح على المدير بضرورة إضافة برنامج العروض التقديمية ( Power Point ) على الأقل الجانب المتعلق بعرض الدروس واستخداماته في تدريس اللغة العربية دون الخوض في التفاصيل .
وسأقترح عليه أيضا أن يعمل على توفير خدمة شبكة الانترنت ولو لمدة ساعة في كل برنامج للاستعانة بها في شرح وتقديم الدرس . وهذا الأمر ليس صعبا إذا اقتنع المدير بالفكرة لأن لديه خط في مكتبه ، إننا هنا ياتي بمهندس يوصل هذا الخط إلى غرفة الوسائل ويتم استعماله في حصة الدراسية فقط اوحسب الاتفاق مع المدير في هذا الجانب .
سأشتري بعض البرمجيات وبعض كتب تعليم اللغة العربية ، مثل : العربية بين يديك ، والقراءة الميسرة وغيرها مما يمكن الاستفادة بها في إعداد مواد اللغة العربية لغير الناطقين بها هناك .
كنت من أكثر طلاب الإعداد تفاؤلا وما زلت حين وجدت ضمن مفردات مادة الوسائل التي سنقوم بتعليمها والتدرب عليها برنامج ( معالج النصوص واستخداماته في تدريس اللغة العربية ، وبرنامج العروض التقديمية
( Poewr Point ) لعلاقتهما بمواد إعداد اللغة في المستوى الثاني من هذا البرنامج الذي نحن بصدده ، ولكن للأسف الشديد ضيق الوقت بالإضافة إلى العطل التي مرت بنا خلال البرنامج حالت دون إكمال هذا الجزء المتبقي ، ولكني عازم على إكمال هذا الجانب بطريقة أو بأخرى لأهميته بالنسبة لهدف الذي أسعى من أجله . كذلك أخطط للحصول على جهاز ( Projector ) ولو مستعملا للاستعانة به في تقديم الدروس للطلاب هناك بإذن الله . أرجو من الله التوفيق ومن الأستاذ الدعاء .
المقدم : جبريل نوح أبوبكر ( غاني

من خلال الجولات التي قمت بها في تقييم بعض المحركات للبحث حصلت على أفضلها على النحو التالي :
1- google
2- yahoo
3- msn
4- وبالنسبة لأحسن موقع في قراة الكتب العربية :
- [فقط الأعضاء المسجلين يمكنهم رؤية الروابط. ]