أذكر مبررات أو دواعي استخدام الحاسوب في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها؟
لإجابة هذا السؤال يمكنك الاستعانة بالمصادر التي تراها ، أو بالرجوع إلى كتاب "استخدام الحاسوب والإنترنت في ميادين التربية والتعليم" لمؤلفيه (د. جودت سعادة وعادل السرطاوي).

__________________
[فقط الأعضاء المسجلين يمكنهم رؤية الروابط. ]

العلم نور في الحياة

بسم الله الرحمن الرحيم
مبررات استخدام الحاسوب في التعليم
1. الإنفجار المعرفي وتدفق المعلومات
يصبح نشر المعرفة والمعلومة حاليا سرعة جدا حتى لايتمكن للشخص أن يقراءها من الكتاب أوالجريدة على الطريقة التقليدية. فلذلك كل المعلومات جازة الآن من طريقة الموقع الإنترنيت. فمن الممكن أن نحصل على ملايين معلومات جديدة في كل دقيقة عبر الإنترنيت. فلذلك يؤثر هذه الإنفجارات المعلوماتية إلى مزيد طريقة تدريس اللغة العربية. في مجال تدريس اللغة العربية لايلزم على الطريقة التقليدية بل نرجع كثيرا إلي الطريقة الحديثة. أصبح الآن العالم كلكرة صغيرة يمكننا ان نعرفه في لحظة قصيرة. وهكذا تأتي المعلومات بالسرعة.
2. الحاجة في السرعة للحصول على المعلومات
فلذلك على كل أن يحصل المعلومات الواردة يوميا بل كل الساعة او كل دقيقة في اسرع وقت ممكن. وتتصور هذه الطريقة عبر الإنترنيت حيث تتوفر الموقيعات مثل غوغل وياهو و م س ن وغيرها. فمن المفترض للمدرسين والدارسين أن يجيد في استخدام الكومبوتر والإنترنييت حتى ينجح كل منهما في عملية التعليم والتعلم.
3. توفير الأيدي العاملة
كان سابقا القائمون في مجال التعليم كثيرا جدا, وبسبب تقدم التقنيات والتكنولوجيات تتوفرت هذه كلها عن القائمين فى أي مجالات. فمعنى ذلك أن تقدم التقنيات والتكنولوجيات تقلل عن العاملين المشتغلين في الأعمال اليومية.

وردت هذا الموضوع ايضا في موقع شخصي للكاتب: [فقط الأعضاء المسجلين يمكنهم رؤية الروابط. ]


مفتاح الهدى اندويسي

حضرة دكتورنا الفضل

يحفظكم الله ويرعاكم

سأرسل إليكم الإجابات عن قريب , وشكرا

حضرة دكتورنا الفاضل


سأرسل إليكم الإجابات عن قريب , إن شاء الله تعالى, شكرا.

مبررات استخدام الحاسوب الآلي في التعليم
كما أن التعليم من الأعمال التربوية التي لن يحصل الإنسان علي حسن أدائها إلا عن طريق وسائل تعليمية فعالة. ومن هذه الوسائل التي هي أفضل الوسيلة في هذا العصر, عصر السرعة لتقديم العلوم والمعرفة في أسرع وقت وبأقل جهد هي الحاسوب. ومن مبررات استخدامه في هذا الحقل التعليمي ما يلي:

1-الانفجار المعرفي وتدفق المعلومات: إن تطور وسائل الاتصالات بعد نهضة المعلومات في هذا العصر الراهن, حمل الإنسان على البحث عن طريقة تخزين هذه المعلومات مع إعادتها عند الحاجة إليها. وأفضل الوسيلة إلى هذا الغرض هو الحاسوب.
2-الحاجة إلى السرعة في الحصول على المعلومات: لأن الإنسان اليوم لكي بلائم مع هذا العصر في السرعة إلى جمع المعلومات بأقل جهد من غير قطع المسافات البعيدة , فإنه لا مندوحة له عن الاستعانة بالحاسوب.
3-الحاجة إلى المهارة والإتقان في أداء الأعمال والعمليات الرياضية المعقدة, هذا لأن الحاسوب يتميز بالدقة والإتقان. وكان قادرا على القيام بالعمليات الحسابية المعقدة في أسرع وقت ممكن.
4- توفير الأيدي العاملة : بسهولة إدخال المعلومات واسترجاعها عبر الحاسوب, فإنه يستطيع أداء أعمال مجموعة كبيرة من الأيدي العاملة الماهرة في الأعمال الإدارية والفنية.
5- إيجاد الحلول لمشكلات صعوبات التعلم: فإن الحاسوب,بالبحوث والدراسات العلمية, قد أثبت أنه يعين في حل مشكلات وصعوبات التعلم للمعوقين المعانيين من التخلف العقلي ومشكلة عدم المهارة الاتصالي.
6- تحسين فرص العمل المستقبلية: هذا أن الحاسوب يهيئ الطلبة لعالم تعيش فيه التقنيات المتقدمة ليكونوا مؤهلين بما يتطلب العالم ويرجوه من الطلبة.
7- تنمية مهارات معرفية عقلية عليا مثلى: يحصل على هذا نحل المشكلات, والتفكير,وجمع البيانات, وتحليلها وتركيبها. ويكون كلها بطريقة تقنية أعلى.
8- عدم تطلب الحاسوب معرفة متطورة أو مهارة خاصة قبل استخدامه: هذا أن تدريبا يسيرا يتيح الفرصة لتشغيل الحاسوب لمن لم يحصل من قبل على الخبرة الواسعة حوله.
9- انخفاض أسعار الحواسيب مقارنة مع فائدتها الكبيرة: بنظرة إلى الفوائد الواسعة للحاسوب في ميدان التربوي والتعليمي, فكلما ننفق لحيازتها لن يقارن بأهميته وفضله.(السرطاوي,2001)

صلاح الدين عبد الحكيم الصفار النيجيري
( إعداد المعلمين, المستوى الأول).








مبررات استخدام الحاسوب الآلي في التعليم
كما أن التعليم من الأعمال التربوية التي لن يحصل الإنسان علي حسن أدائها إلا عن طريق وسائل تعليمية فعالة. ومن هذه الوسائل التي هي أفضل الوسيلة في هذا العصر, عصر السرعة لتقديم العلوم والمعرفة في أسرع وقت وبأقل جهد هي الحاسوب. ومن مبررات استخدامه في هذا الحقل التعليمي ما يلي:

1-الانفجار المعرفي وتدفق المعلومات: إن تطور وسائل الاتصالات بعد نهضة المعلومات في هذا العصر الراهن, حمل الإنسان على البحث عن طريقة تخزين هذه المعلومات مع إعادتها عند الحاجة إليها. وأفضل الوسيلة إلى هذا الغرض هو الحاسوب.
2-الحاجة إلى السرعة في الحصول على المعلومات: لأن الإنسان اليوم لكي بلائم مع هذا العصر في السرعة إلى جمع المعلومات بأقل جهد من غير قطع المسافات البعيدة , فإنه لا مندوحة له عن الاستعانة بالحاسوب.
3-الحاجة إلى المهارة والإتقان في أداء الأعمال والعمليات الرياضية المعقدة, هذا لأن الحاسوب يتميز بالدقة والإتقان. وكان قادرا على القيام بالعمليات الحسابية المعقدة في أسرع وقت ممكن.
4- توفير الأيدي العاملة : بسهولة إدخال المعلومات واسترجاعها عبر الحاسوب, فإنه يستطيع أداء أعمال مجموعة كبيرة من الأيدي العاملة الماهرة في الأعمال الإدارية والفنية.
5- إيجاد الحلول لمشكلات صعوبات التعلم: فإن الحاسوب,بالبحوث والدراسات العلمية, قد أثبت أنه يعين في حل مشكلات وصعوبات التعلم للمعوقين المعانيين من التخلف العقلي ومشكلة عدم المهارة الاتصالي.
6- تحسين فرص العمل المستقبلية: هذا أن الحاسوب يهيئ الطلبة لعالم تعيش فيه التقنيات المتقدمة ليكونوا مؤهلين بما يتطلب العالم ويرجوه من الطلبة.
7- تنمية مهارات معرفية عقلية عليا مثلى: يحصل على هذا نحل المشكلات, والتفكير,وجمع البيانات, وتحليلها وتركيبها. ويكون كلها بطريقة تقنية أعلى.
8- عدم تطلب الحاسوب معرفة متطورة أو مهارة خاصة قبل استخدامه: هذا أن تدريبا يسيرا يتيح الفرصة لتشغيل الحاسوب لمن لم يحصل من قبل على الخبرة الواسعة حوله.
9- انخفاض أسعار الحواسيب مقارنة مع فائدتها الكبيرة: بنظرة إلى الفوائد الواسعة للحاسوب في ميدان التربوي والتعليمي, فكلما ننفق لحيازتها لن يقارن بأهميته وفضله.(السرطاوي,2001)

صلاح الدين عبد الحكيم الصفار النيجيري
( إعداد المعلمين, المستوى الأول).

مبررات استخدام الحاسوب في التعليم

1- الزيادة الهائلة في حجم المعلومات في هذا العصر والتي لا نستطيع الإحاطة بجميع موضوعاتها عبر مقرراتنا الدراسية والتي أصبحت - المقررات - على الطالب الذي يحملها .

2- التطور التقني الهائل والسريع الحاصل في مجال الحاسب الآلي والذي يُمَكن طالب المعرفة الاتصال بغيره من المختصين والمهتمين للوصول إلى المعرفة المطلوبة وهو أمرٌ لا يتيحه الفصل التقليدي .

3- التفجر السكاني الهائل والذي أدى إلى ضعف قدرة المدارس في استيعاب الطلاب في الفصول المدرسية كما أدى إلى ضعف الأداء التعليمي بصورة عامة .

4- استخدام معظم معلمينا أساليب تقليدية في عرض المعلومة مما أدى إلى ضعف دافعية التعلم ووجود تسرب طلابي كما أدى إلى عدم مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب وهو ما تستطيع أساليب التقنية الحاسوبية مواجهته بكفاءة أفضل .

5- ضعف الإعداد الملحوظ لخريجي كليات التربية وكليات المعلمين وخصوصا ما يتعلق بالتحضير والتفكير في كيفية إيصال المعلومة وهو ما يُمكن التغلب عليه من خلال استخدام العديد من البرامج الحاسوبية المتعددة والجاهزة والتي تساعد بشكل كبير على التوجه نحو التعلم الذاتي .

6- الأخذ بتجارب الدول المتقدمة التي استخدمت هذه التقنية سواءً من الدول المتقدمة أو من الدول النامية ، حيث أثبتت التجارب فائدة استخدام هذه التقنية خصوصا إذا ما رغبنا في التحول من دولة نامية إلى دولة متقدمة .

7- تلبية متطلبات سوق العمل وخصوصا ما يتعلق في استخدام البرمجيات المختلفة والتي تتطلب حسن استخدام للأبجديات الرئيسة في الحاسب الآلي .

8- الأخذ بتوصيات المنظمات العالمية والأبحاث المستفضية والتي نادت بسرعة التحرك نحو استخدام تقنية الحاسوب .


طالبكم

مفتاح الهدى

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

فضيلة د. سعد القحطاني، يسعدني أن أقدم لكم هذه الأجوبة ملبيا عن الأسئلة المطلوبة حول نشأ ة وظهور الإنترنيت، وتعريفه ومصطلاحته. فحاولت أن اتي الأجوبة من المواقع المتعلقة بها، وأشرت الي كل موقع أخذت منه الآجوبة وهي نحو التالي:

تاريخ نشأة الإنترنيت ( الشبكة العنكبوتية) عبر المواقع:


1. [فقط الأعضاء المسجلين يمكنهم رؤية الروابط. ]

وفى بداية عام 1969 م تم التنفيذ العملي للفكرة السابقة بإنشاء أول وحدة من وحدات تجهيز رسائل الواجهة IMP))Interface Message Processor بجامعة كاليفورنيا في لوس أنجلوس ،التي تعمل بطريقة تحويل الحزم ،ثم ارتبطت هذه الوحدة بشبكة مكونة من أربع نقاط ارتكازية Nodes ل اعتمادا على خطوط الهاتف و هي موزعة على أربع جامعات يوتاه و كاليفورنيا فى كل من سانت باريرا ، لوس أنجلوس،معهد ستنافورد الدولي للأبحاث ، و عرفت هذه الشبكة هى الأساس الذي تطورت عنه شبكة الإنترنت فيما بعد.
و بعد نجاح اختبار التقنية الجديدة ساهم نجاحها في توسعها ،حيث وصل فى منتصف عام 1970 م عدد الرسائل المواجهة إلى عشر وحدات تشمل العشرات من الجامعات ، حيث تم توصيل شبكة كل جامعة مع الشبكة الكبرى اربانت ، كما قام العلماء بوضع برامج للمساعدة في تبادل البريد بين الأجهزة المتصلة بها ، كما وضعوا برامج للحصول على قواعد البيانات من أجهزة الشبكة المختلفة.
و مع نهاية عام 1972 م ارتفع عدد الوحدات إلى 34 وحدة لتجهيز رسائل الواجهة ،و زادت عدد الجامعات المشتركة في شبكة الإنترنت إلى 72 جامعة ، و في منتصف عام 1975 ازداد عدد الوحدات إلى 57 وحدة ، و مع بداية الثمانينات بلغ عدد الوحدات حوالي مئة وحدة.
و بوجه عام قد شهدت شبكة اربانت عدة متحولات و تطورات حتى وصلت إلى ما آلت إليه حينئذ ،فلم تكن الأربانت هي الشبكة الوحيدة في ذلك الوقت ، بل ظهر العديد من الشبكات الأخرى بعد ذلك ، ففي بداية الثمانينيات ظهرت عدة شبكات تخدم هيئات و مؤسسات أخرى للأبحاث ،ثم برزت الحاجة لربطها معا لتكوين شبكة اتصالات كبرى ، فأرتبطت هذه الشبكات بالأربانت مكونة بذلك النواة الأولى لشبكة الأتصالات الدولية International Network أو شبكة الإنترنت Internet كما تعرف الآن.


2. [فقط الأعضاء المسجلين يمكنهم رؤية الروابط. ]

ولدت الشبكة العنكبوتية سنة 1969 عن طريق ربط الاتصال بين حاسوبين بنجاح لتتواصل الأعمال و المجهودات ليصل عدد الحواسيب المكونة لهذه الشبكة أواخر سنة 1969 إلى أربعة ، ثلاثة منها بولاية كاليفورنيا بالولايات المتحدة الأمريكية.أطلق على هذه الشبكة إسم "ARPANET" وللإشارة فقط فإن سرعة الإتصال أنذاك لم تتجاوز ال 50 كيلوبت في الثانية .
في سنة 1970 وصل عدد الأجهزة المرتبطة بهذه الشبكة إلى ثلاثة عشر واقتصرت حينئذ على الجامعات والمراكز العسكرية .
أدى التطور المتسارع الذي عرفته الشبكة إلى صعوبة تسييرها و التحكم بها مما أفضى إلى ظهور شبكة "MILNET" التي تولت مهام تسيير المواقع العسكرية بينما أسندت مهام تسيير المواقع العلمية إلى الشبكة الأم "ARPANET" دون قطع الإتصال بينهما.
شهدت الثمانينيات تطورات سريعة و مهمة بالنسبة للشبكة العنكبوتية خاصة مع ظهور البريد الالكتروني سنة 1978 و ازدياد قدرات الحواسيب و ارتفاع عدد نقاط الاتصال ،ففي منتصف الثمانينيات قررت مؤسسة العلوم الوطنية الأمريكية "NSF" تجهيز نفسها بخمسة حواسيب قوية وربطها فيما بينها لإنشاء شبكة سمتها فيما بعد ب "NSFNET" ، أدى نجاح هذه الشبكة إلى جلب مستخدمين جدد ليصل عدد الحواسيب المتصلة بها إلى أكثر من 5000 حاسوب سنة 1986 .
في سنة 1987 أبرمت مؤسسة "NSF" عقدا مع إحدى الشركات الخاصة لتمكينها من زيادة سرعة تدفق البيانات عبر خطوط الإرسال ، سنتين بعد ذلك وصل عدد الحواسيب المتصلة بالشبكة 125000 حاسوب تقريبا ، كما عرفت هذه الفترة تلاشي دور شبكة "ARPANET" تدريجيا لتختفي نهائيا،و في سنة 1995 وصل عدد الحواسيب المتصلة بالشبكة إلى أزيد من ثلاثة ملايين.
في هذه الأثناء قامت بعض الدول بعدة محاولات على غرار الولايات المتحدة الامريكية ، أبرزها محاولات فرنسا والتي انتهت بإنشاء شبكـة "RENATER" سنة 1992 .

3. [فقط الأعضاء المسجلين يمكنهم رؤية الروابط. ]

وقد بدأت الانترنت أصلاً كفكرة حكومية عسكرية وامتدت إلى قطاع التعليم والأبحاث ثم التجارة حتى أصبحت في متناول الأفراد، والانترنت عالم مختلف تماماً عن الكمبيوتر، عالمٌ يمكن لطفل في العاشرة الإبحار فيه، ففي البداية كان على مستخدم الانترنت معرفة بروتوكولات ونظم تشغيل معقدة كنظام تشغيل Unix أما الآن فلا يلزمك سوى معرفة بسيطة بالحاسب لكي تدخل إلى رحاب الانترنت، كما كان في الماضي من الصعب الدخول للانترنت خلال الشبكة الهاتفية باستخدام مودم ولكن مع انتشار شركات توفير الخدمة تبددت هذه الصعوبات، فمنذ أن بدأت شركة CompuServe توفير خدمة الدخول على الانترنت بواسطة الشبكة الهاتفية عام 1995 عبر بروتوكولات Point-to-Point لم يعد الدخول في الانترنت أمراً صعباً وأهم عناصر الانترنت الرئيسية هي (أ) الشبكة العنكبوتية www ب. (نقل الملفات Ftp) جـ (البريد الالكترنيMail ( (د) مجموعات الأخبار Usenet. أهم ما يجب أن تعرفه عن الانترنت هو أنها تعتمد اللغة الإنجليزية كلغة رسمية وأن الإبحار في الانترنت مجاني تماماً ولكن الثمن الذي تدفعه هو لتوفير الخدمة لك.

تعريف الانترنت:

1. [فقط الأعضاء المسجلين يمكنهم رؤية الروابط. ]

اسم إنترنت في الإنجليزية (بالإنجليزية: Internet) يتكون من البادئة inter التي يعني "بين" و كلمة net التي تعني "شبكة"، أي "الشبكة البينية" و الاسم دلالة على بنية إنترنت باعتبارها "شبكة ما بين الشبكات" أو شبكة من شبكات" (بالإنجليزية: a network of networks) أو (بالإنجليزية: interconnected networks)، و مع هذا فقد شاعت خطأ في وسائل الإعلام العربية تسمية "الشبكة الدولية للمعلومات" ظنا أن المقطع inter في الاسم هو اختصار كلمة "international" التي تعني "دولي".

2. [فقط الأعضاء المسجلين يمكنهم رؤية الروابط. ]

الإنترنيت هو اسم لنظام ضخم منتشر في انحاء العالم يتألف من اناس ، معلومات ، حواسيب ، ووسائل اتصال . 1
الانترنيت هي مجمع عالمي لشبكات كمبيوتريه مترابطه . 2
الانترنت مشتقة من INTERnational NETwork أو الشبكة العالمية 3.


3. [فقط الأعضاء المسجلين يمكنهم رؤية الروابط. ]

الإنترنت: - أو ما يسمى (بالنت) (NET) هي عبارة عن شبكة حاسوبية عملاقة تتكون من شبكات أصغر، بحيث يمكن لأي شخص متصل بالإنترنت أن يتجول في هذه الشبكة وأن يحصل على جميع المعلومات في هذه الشبكة (إذا سُمح له بذلك) أو أن يتحدث مع شخص آخر في أي مكان من العالم.


4.[فقط الأعضاء المسجلين يمكنهم رؤية الروابط. ]

الإنترنت- بكل بساطة- هي شبكة الشبكات، إذ إنها تتكوَّن من تشبيك الملايين من أجهزة الكمبيوتر والشبكات المحلية والشبكات الواسعة. وقد تم اشتقاق مصطلح الإنترنت من المصطلح الإنجليزي International Network الذي يعني الشبكة العالمية. والإنترنت هي أوسع الشبكات الواسعة حتى الآن، وهي آخذة في التوسّع والانتشار بسرعة كبيرة، كما إن عدد المشتركين في خدمة الإنترنت يزداد ازديادا هائلا يوما إثر يوم. ونستنتج من ذلك أن الإنترنت ليست مِلكا لإحدى الشركات أو البُلدان، وربّما تستطيع شركة أو جهة ما أن تعطل أو تحجب خدمة الإنترنت في مكان معيَّن، ولكن ليس هنالك أي شركة أو جهة تستطيع تعطيل الإنترنت على مستوى العالم بأكمله، إذ إن تعطيل إحدى الشبكات التي تضمّها الإنترنت لا يعني تعطيل الشبكات الأخرى.


مصطلحات الانترنيت ومعانيها


1. [فقط الأعضاء المسجلين يمكنهم رؤية الروابط. ]

WWW
World Wide Web
الشبكة العنكبوتيةالعالمية

.com
Commercial Businesses
موقع تجاري

.edu
Higher Education
موقع للتعليم العالي

.org
Organization
مواقع منظمات أوهيئات

.gov
Government
مواقع حكومية

.net
Network
مواقعللشبكات

.mil
Military
مواقع عسكرية

HTTP
Hypertext Transfer Protocol
لغة نقل النص

HTML
Hypertext Markup Language
لغة إعداد النص

DHTML
Dynamic HTML
الديناميكية HTML

FTP
File Transfer Protocol
لغة نقل الملفات

IP Address
Internet Protocol Address
عنوان تعريفالإنترنت

ISP
Internet Server Provider
مقدمة خدمةالإنترنت

W3C
World Wide Web Consortium
جمعية تحديد معايير لغة إنشاءالصفحات

CGI
Common Gateway Interface
الطرقالمباشرة

P.P.P
Point-to Point Protocol
بروتوكول من نقطة إلىنقطة

TCP/IP
Transfer Control Protocol / Internet Protocol
بروتوكولتحكم النقل للإنترنت

SLIP
Serial Line Interface Protocol
غير متوفرحاليا

CSS1
Cascading Style Sheets 1
غير متوفرحاليا

SSI
Server Side Include
غير متوفرحاليا

DOM
Document Object Modal
غير متوفرحاليا

IIS
Internet Information Server
خادم معلوماتالإنترنت

PWS
Personal Web Server
خادم شبكةشخصي

IPP
Internet Presence Provider
غير متوفرحاليا

PGP
Pretty Good Privacy
خادم أمن

XML
Extensible Markup Language
غير متوفر حاليا

ASP
Active Server Page
صفحةالخادم النشطة

SSL
Secure Socket Layer
المقبس أو البروتوكول ذوالطبقة الآمنة

SET
Secure Electronic Transaction
التعامل الإلكترونيالأمن

SMTP
Simple Mail Transfer Protocol
بروتوكول نقل البريدالبسيط

NNTP
Network News Transfer Protocol
غير متوفرحاليا

FAQ
Frequently Asked Questions
الأسئلةالمتكررة

ISDN
Integrated Services Digital Network
الشبكة الرقميةللخدمات بسر عات 64 و 128 كيلو بايت

NNTP
Network News Transport Protocol
بروتوكول خدمات النقاش

POP
Post Office Protocol
بروتوكولالبريد الإلكتروني

SLIP
Serial Line Internet Protocol
البروتوكولالتسلسلي للاتصال بإنترنت

URL
Uniform Resource Locator
اختصار وصلةإنترنت

IRC
Internet Relay Chat
خدمة المحادثة عبرالإنترنت

TFTP
Trivial File Transfer FTP
غير متوفر حاليا

SQL
Structured Query Language
لغة إنشاءالاستفسارات


2. [فقط الأعضاء المسجلين يمكنهم رؤية الروابط. ]

الإنترنت
الإنترنت هي شبكة عالمية تربط الملايين من أجهزة الكمبيوتر بعضها ببعض،حيث تقوم أجهزة الكمبيوتر هذه بإرسال واستقبال المعلومات باستخدام بروتوكول الإنترنت (IP) الذي هو عبارة عن "لغة" تمكن أجهزة الكمبيوتر من فهم بعضها البعض.

مزود خدمة الإنترنت (ISP)
هو الجهة التي تربط عملائها - سواء الشركات أو الأفراد- بشبكة الإنترنت عن طريق مزودي خدمة المعطيات DSP المرخص لهم من قبل هيئة الاتصالات وتقنية المعلومات.

المفوض (البروكسي) Proxy
المفوض هو خادم يوضع بين جهاز المستخدم والإنترنت. ويمكن أن يعمل بمثابة جدار ناري لتأمين الحماية، وكمنطقة ذاكرة مخفية
(Cache) لتسريع عرض صفحة الويب وكمرشح للحيلولة دون وصول المستخدم إلى مواقع إلكترونية فيها مادة محظورة.

عنوان بروتوكول الإنترنت (IP Address)
لكل جهاز كمبيوتر موصول بالإنترنت عنواناً يسمى
"عنوان بروتوكول الإنترنت" IP Address
ويكون هذا العنوان على هيئة أربعة أعداد مفصولة عن بعضها بنقاط، ومثال ذلك 123.45.67.89.

اسم النطاق (Domain Name)
اسم النطاق هو اسم النص المصاحب لعنوان بروتوكول الإنترنت العددي لجهاز كمبيوتر على الإنترنت،
ويجب أن يكون اسم النطاق فريداً، ويدخل مستخدمو الإنترنت عادة إلى الموقع الإلكتروني باستخدام اسم النطاق، ويمكن أن يكون اسم النطاق بالصيغة التالية
company.com.sa or .net or .org ... etc

نظام أسماء النطاقات (DNS)
يحافظ نظام أسماء النطاقات على العلاقة بين عناوين بروتوكول الإنترنت وأسماء النطاقات.

مزود خدمة المعطيات (DSP)
"مزود خدمة المعطيات" يعني الشركات والمؤسسات المرخص لها من قبل هيئة الإتصالات و تقنية المعلومات
بتقديم خدمات البيانات في الدوله, بما في ذلك البوابات الرئيسية التي يتم المرور عبرها إلى شبكة الإنترنت العالمية.

هيئة الاتصالات وتقنية المعلومات (CITC)
هيئة حكومية تقوم بتنظيم قطاع الاتصالات وتقنية المعلومات وتتمثل مهمتها بالتأكد من تزويد خدمات اتصالات عالمية بجودة عالية وبسعر مقبول. ويتم تنظيم خدمات الإنترنت والإشراف عليها من قبل هيئة الاتصالات وتقنية المعلومات.

Band Width
عرض النطاق هي كمية المعلومات التي يمكنك إرسالها على خط معين في وقت محدد يقاس بعدد النبضات في الثانية Bits per Second وتكتب وحدتها bps

Browser
متصفح برنامج يستخدم للإبحار في الشبكة العنكبوتية WWW.

Client
جهاز كمبيوتر يقوم بطلب الخدمة من جهاز كمبيوتر آخر، فعندما يطلب كمبيوتر اشتراك مع موفر خدمة ISP فإنه يعتبر تابع لموفر الخدمة Client of ISP

Data
بيانات معلومات وبشكل خاص المعلومات المستخدمة بواسطة البرامج، أصغر وحدة في المعلومة يمكن للكمبيوتر فهمها هي bit

Dial-up
استخدام التليفون أو ISDN لربط الكمبيوتر باستخدام مودم بخدمة الانترنت. وهي عكس الاتباط المستمر Permenant Connection وهذا يعني أنه كي تحصل على الخدمة فإنه عليك أن تعمل مكالمة هاتفية.

Electronic Mail
البريد الالكتروني يرمز له e-mail وهو نظام يمكن بموجبه لمستخدم الكمبيوتر تبادل الرسائل مع مستخدم آخر أو مجموعة مستخدمين بواسطة شبكة اتصال، ويحتاج البريد الالكتروني إلى برنامج بريد مثل: Outlook أو Eudora ليتمكن من الارسال.

Encryption
التشفير هو معالجة كتلة من المعلومات بهدف منع أي شخص من قراءة تلك المعلومة باستثناء الشخص المقصود إرسالها إليه، وهناك العديد من أنواع التشفير.

HTTP
بروتوكول نقل النص التشعبي هي وسيلة تجعل من الممكن التصفح عبر وثائق الشبكة العنكبوتية، المستخدم يضغط على نقاط ربط موجودة على وثيقة الشبكة العنكبوتية مما يمكنه من الذهاب إلى تلك الوثيقة حتى لو كانت موجودة على جهاز آخر.

TCP
بروتوكول التحكم بالنقليقوم هذا البروتوكول بتمرير المعلومات الى بروتوكول الانترنت IP وهو مسئول عن التأكد من وصول الرسالة وأنها مفهومة.

coo.kies

تشير العبارة إلى ملف أو سجل بيانات، يُسجل على القرص الصلب لكمبيوترك بواسطة كمبيوترات أخرى خلال اتصالك بها. وتتيح البيانات المدونة في الملف coo.kes للمزود server الذي تتصل به، معرفة المواقع التي زرتها في الآونة الأخيرة، ومعلومات أخرى عنك. وحيث أن القليل من المزودات في إنترنت، تخبرك أنها ستسجل ( أو ستقرأ ) معلومات تخصك في الملف coo.kes فإن الكثيرين يعتبرونها انتهاكاً لحرمة خصوصياتهم. وظهرت العديد من البرمجيات المضادة للكوكي anti-coo.kie التي تبادر إلى محو أية بيانات تسجل في الملف coo.kesفوراً.

Java
لغة برمجة كائنية object-oriented طورتها شركة Sun Microsystems وتستخدم لإضافة الرسوم المتحركة، وأسعار البورصة الفورية، وغيرها من المزايا الديناميكية إلى صفحات ويب. تتيح لغة جافا إمكانية كتابة بريمجات applets ( عبارة عن برامج تطبيقات صغيرة )، يمكن إرسالها من المزود server إلى المتصفح، الذي يستطيع فك شيفرتها وتنفيذها، بواسطة ما يسمى آلة جافا الافتراضية
Java virtual machine JVM التي تكون مدمجة فيه أو تضاف إليه. وينبغي لآلة جافا الافتراضية أن تكون متوافقة مع المنصة التي تعمل عليها، أما بريمجات جافا فيمكن تنفيذها على أي منصة تحتوي على آلة جافا الافتراضية، سواء كانت منصات ماكنتوش أو ويندوز أو غيرهما، ولذلك توصف لغة جافا بأنها مستقلة عن المنصةplatform independent.
وتوفر آلة جافا الافتراضية تدابير أمنية لحماية موارد وبيانات الكمبيوتر الذي يستضيفها، من احتمالات العبث والتخريب. توفر معظم برامج التصفح شائعة الاستخدام، الدعم للغة جافا. وتعكف شركة صن حالياً على تطوير رقاقات معالجات خاصة لتشغيل تطبيقات جافا بكفاءة عالية، بدون الحاجة إلى آلات جافا الافتراضية. وتعمل العديد من الشركات على إنتاج أدوات تطوير خاصة بلغة جافا. وفيما لا تدير مايكروسوفت ظهرها للغة جافا، فإنها تنتهج سياسة مناوئة لشركة صن، فيما يتعلق بمواصفاتها، وهي تجاهد من جهة أخرى للترويج لتقنيتها المنافسة،ActiveX .
JavaS-cript
لغة طورتها كل من شركتي Sun Microsystems و Netscape لتسهيل إضافة مزايا تفاعلية إلى صفحات ويب. وعلى الرغم من كونها مشتقة من لغة جافا، فإن جافاسكريبت تمثل لغة منفصلة، وإلى حد ما، أكثر بساطة. وتنحصر فاعلية جافاسكريبت في جهة الزبون client حيث أن المفسر interpreter الذي ينفذ تعليماتها، يكون مدمجاً في المتصفح.



طالبكم


مفتاح الهدى